此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

古诗鉴赏分类例说<br>
    高考命题以古代诗歌为考查内容，主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。我们鉴赏古代诗歌，不仅要熟悉诗歌一些常见的艺术手法，还应了解以唐宋诗词为代表的古代诗歌思想内容的特点。才能做到大局在胸，题目“似曾相识”，下笔顺利。本文将古代诗歌分为五大类，逐一例释，试图让我们在此考点的复习中有规律可循，举一反三，从而克服阅读量少造成的困难，取得理想的效果。<br>
    一、即事抒怀诗的鉴赏<br>
    古人写诗，常因事而起，抒发心中的感慨。例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小，尤其值得我们注意。<br>
    读懂这类诗，要结合生活，注意名物风俗，注意典故，切忌主观臆测，不得义蕴。如李白《春夜洛城闻笛》(2002年高考鉴赏材料)起句“暗飞声”，蕴含着诗人夜间猝然闻笛的感受。乍听之时，诗人尚来不及辨明曲调，这笛声就抓住了他的心，使他情不自禁地听下去，终于听出是一支充满离愁别绪的《折杨柳》。这“愁杀行客儿”的乐曲，拨动诗人的乡思，他进而想到：这偌大的洛城，该有多少游子!从而引起“何人不起故园情”的喟叹。有些学生不懂“折柳”代表了送别的场景，就答不出“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意，也就说不清“故园情”与“折柳”之间的情感联系。<br>
    有些诗先要弄清事由，否则，读起来是一头雾水。如柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》，这首诗是柳宗元到柳州上任后，登楼抒感寄赠远方同道而作。唐代王叔文革新集团失败后，王叔文被贬斥而死。柳宗元、刘禹锡等八人被贬为边远州郡的司马。这是历史上的二王八司马事件。时过十年，柳宗元、刘禹锡、韩泰、纬伟、陈谏等五名幸存者被召进京，但随即又分别被贬为柳州、连州、漳州、汀州、封州刺史。我们弄清这些事情的来龙去脉，下笔才会准确无误。比如此诗颔联“惊风乱  芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，看似写登楼所见，实际是写诗人自身的遭遇。“惊风”“密雨”暗喻仕途多坎坷，也指风刀雨剑的政治环境，而“芙蓉”和“薜荔”，则暗喻诗人及难友们。古人往往将“芙蓉”、“薜荔”看作是美好事物的象征，屈原《离骚》中就有“集芙蓉以为裳”，“贯薜荔之落蕊”的句于。诗人和难友们正如这风雨中的芙蓉、薜荔一样临变不惊，不为外力所屈，不为外物所污，这两句诗暗寓着诗人坚贞的品格，也是对他自身不平的感慨和忧虑。再看颈联“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠，这两句实中有虚。实写远处景物：岭树重重遮挡，虽穷目力之所及，也无法看到远在四州的难友；而“九回肠”，则暗说那九曲回环的江水，好像自己的百结愁肠一样。此两句，作者借景抒发了谪居荒蛮之地备感压抑的情怀。<br>
    读即事抒怀诗，要着重把握作者抒发了怎样的情怀，领略其感怀的艺术技巧。请看司空曙《江村即事》：“钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。”首句写渔翁钓鱼归来，懒得系船，而让船任意飘荡。“不系船”三字为全诗的关键，统起以下三句。第二句说明“不系船”的原因。船停在江村，时已深夜，月亮下去了，人也疲倦了，该睡觉了，因此连船也懒得系。三、四句宕开一笔，作一让步，再将上文意思翻进一层。月落夜深，风平浪静，即使偶然起风，船随水去，顶多也只能漂到满是芦苇的浅水边，有什么关系呢?全诗以小见大，通过“不系船”这样一件小事，表现了江村宁静幽美的自然环境，主公悠闲安逸人的情调。我们透过诗的画面和形象，感受到的是一种单纯朴实的社会生活。<br>