高中语文选修《语言文字应用》学案+同步练习+单元知识整合学案+单元过关检测（全套64份）
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《语言文字应用》学案+同步练习+单元知识整合学案+单元过关检测（全套64份）
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第一课 第一节 美丽而奇妙的语言——认识汉语
1．下列关于汉语词汇演变的说法，不正确的一项是( )
A．古代汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。
B．随着社会的进步，新事物不断涌现，我们现代汉语词汇的数量将越来越多。
C．古代汉语中的很多词语由于种种社会原因，都为现代汉语词汇所代替，如：人风——民风。
D．古代汉语词汇相对于现代汉语词汇，词语意义的引申变化有三种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移。
答案 B
解析 因为随着社会的进步、旧事物的消亡，有些词汇也在逐渐消亡。
2．下列关于汉语演变的说法，不正确的一项是( )
A．古代汉语中的词语常常可以活用，而现代汉语中根本不存在这种现象。
B．古代汉语中常常用“……者……也”来表示判断语气，而现代汉语中通常用动词“是”来表达。
C．古代汉语中疑问句和否定句中的代词宾语通常要放在动词前，而现代汉语的动宾结构中的宾语都是放在动词后面。
D．“甚矣，汝之不惠！”是个倒装句，现代汉语的意思是：你太不聪明了！
答案 A
解析 现代汉语中也有一些词类活用的情况，如“月光便朦胧在这水汽中”中的“朦胧”。
3．下列句子中，加点的词语属于古今同义的一项是( )
A．叶徒相似，其实味不同
B．烈士暮年，壮心不已
C．牺牲玉帛，弗敢加也
D．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住
答案 D
解析 A项中的“其实”，古义是“它的果实”，属两个词，今义是“实际上”，是一个副词；B项中的“烈士”，古义是“志士，有志于功业的人”，今义指“为正义事业献出生命的人”；C项中的“牺牲”，古义指“供祭祀用的纯色体全的牲畜”，今义指“为正义舍弃自己的生命”；D项古今同义。
4．下列句子中，加点的词不是偏义复词的一项是( )
A．小大之狱，虽不能察，必以情
B．陟罚臧否，不宜异同
C．以先国家之急而后私仇也
D．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛
答案 A
解析 A项“小大”是指大大小小。B项“异同”重在“异”。C项“国家”重在“国”。D项“作息”重在“作”。
5．下列与例句中加点虚词的用法相同的一句是( )
例句：虽杀臣，不能绝也
A．虽才高于世，而无骄尚之情
B．虽我之死，有子存焉
C．门虽设而常关
D．虽有明君，能决之，又能塞之
答案 B
解析 例句和B项“虽”表假设，即使。A、C项“虽”均表转折，虽然。D项“虽”通“唯”，只。
6．下列句子的句式，与其他三项不同的一项是( )
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强
B．求人可使报秦者，未得
C．青，取之于蓝，而青于蓝
D．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
答案 C
解析 C项为状语后置句，其余为定语后置句。
7．下列句子全是被动句的一项是( )
①臣诚恐见欺于王而负赵 ②身客死于秦，为天下笑 ③君何以知燕王 ④内惑于郑袖，外欺于张仪 ⑤欲与王为好，会于西河外渑池 ⑥秦城恐不可得
……
第一节 美丽而奇妙的语言——认识汉语
学习重点 1.通过“汉外”比较进一步认识汉语。2.了解汉语区别于其他语言的几个主要特点。3.激发对母语的热爱之情，增强民族自豪感。
通过阅读引子部分的内容，思考：汉语与外语相比，具有怎样的特点？
答：
答案 (1)汉语的文字表意是丰富的。(2)汉语的句子表述是含蓄的。(3)汉语的文义理解有多向性。
阅读“比尔为什么会闹笑话”，完成下面的表格。
活动内容 活动意义
杯子？
被子？ 比尔买被子被误解
男狗？
女狗？ 比尔对狗的性别称谓不得体
我给了他一刀？ 比尔不会用量词
答案
活动内容 活动意义
杯子？被子？ 比尔买被子被误解 揭示了汉语声调变化的重要性。
男狗？女狗？ 比尔对狗的性别称谓不得体 揭示了汉语对不同事物有不同的称谓的问题。人与物的称谓不同，不同阶层不同身份的人的称谓也不尽相同。由此说明汉语讲究称谓。
我给了他一刀？ 比尔不会用量词 揭示了汉语量词的重要性。
1．什么是普通话？
答：
答案 普通话即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。普通话所代表的标准现代汉语也是中国的国家通用语言。
2．结合具体实例，谈谈现代汉语有哪些特点。
答：
答案 (1)现代汉语语音的特点：①每个音节都有声调。汉语的声调有区别意义的作用。例如“汤(tānɡ)、糖(tánɡ)、躺(tǎnɡ)、烫(tànɡ)”，声调不同，意义也不同。②音节构造简单而有规律。每个音节都由声母、韵母和声调三个部分构成。
(2)现代汉语词汇的特点：①双音节词的数量占优势。②词的构造形式多种多样。③有独特的量词和语气词。例如现代汉语可说“五支笔、三辆汽车”而不能说成“五笔、三汽车”，在英语中可说成“five pens、three cars”。汉语的句子表示语气，除了句调外，常常要在句子末尾加上一定的语气词。例如：“他不愿意吗？他不愿意了。”
(3)现代汉语语法的特点：①词没有形态变化。不像英语的单、复数，进行时和过去时，主格和宾格等要有变化。例如动词加“ing”或“ed”分别表示进行时、过去时。②虚词重要而丰富。例如“他正在写一封信”“他写了一封信”中的“正在”“了”都是表示不同语法意义的虚词。③语序的作用重要。例如“老
……
第三节 四方异声——普通话和方言
学习重点 1.学会用普通话正确诵读。2.了解普通话和方言语音的差异。
通过阅读引子“‘打人’的理发馆”，思考：这个相声片段说明了什么？
答：
答案 (1)方言对人们的日常交际有较大的影响。(2)方言与普通话之间有着较大的差异。方言和普通话在语音、词汇和语法上都有差异。
阅读“乡音知多少”，思考：粤语和普通话在语音、词汇和语法方面有何区别？
答：
答案 粤语同现代汉语普通话在语音、词汇、语法方面有很大差别。书面上，同一意义二者的用字差别很大。同一事物名称不同。粤语句子中夹杂着普通话里没有的方言词汇，句子中多夹杂只表语气的生冷字。
(1)粤语语音特点：有入声，韵母中的元音有长音和短音的区别，声调多(九种)，没有“zh/ch/sh，z/c/s”等声母，没有轻声、儿化音。
(2)粤语的词语特点，由于读音不同而说成(写成)了不同的词，使用了与普通话完全不同的方言词。
(3)粤语语法结构特点：可以用量词直接加名词构成一个名词词组，而且这个量词还能起到“这/那”这样的指示词的作用。
1．什么是方言？现代汉语分几大方言？
答：
答案 方言是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。因地域差异而产生了不同的方言，现代汉语有七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。
2．普通话有何地位？
答：
答案 普通话是一种最具影响力和模范作用的权威方言。普通话在我国的这种地位是有法律保障的。我国《宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”2001年颁布施行的《中华人民共和国国家通用语言文字法》，更进一步把普通话确立为国家的通用语言。
3．学习普通话的途径有哪些？
……
第一节 “四两拨千斤”——虚词
学习重点 1.掌握虚词的分类及特点。2.学会正确运用虚词。
阅读引子部分，思考：在汉语表达中，虚词有何作用？
答：
答案 虚词在汉语表达中具有重要的作用。人的思想感情往往复杂、细腻、变化无常，要准确表达人、事、物、情就离不开虚词。就表达效果来说，实词固然十分重要，但在有些时候，离开虚词是难以作准确而传神的描述的，虚词有着实词无法替代的作用。
阅读课堂活动——形形色色的“的”，思考：“的”“得”“地”在用法上有何区别？活动最后的几个词组应如何处理？
答：
答案 助词“的”“地”“得”的读音相同、性质相近，但用法上有差别，“得”用在动词、形容词后，表示后面是补语；“地”用在形容词、副词之后，表示前面是状语；“的”的用法除结构上作为定语的标志外，还可与动词结合，表示判断或有指代作用，如：是很好的(表判断)，干什么的(指人)，另外“的”还是语气词，起肯定或强调的作用。
活动中提到的几组词语，中间不可加“的”的有：“师范学校”“天平不准”。可以加“的”的有：(1)候补(的)党员；(3)生活(的)习惯；(4)夜晚记(的)日记；(6)抓破了(的)鼻子。添加“的”字后，有的意义没有变化，如(1)(3)，有的意义发生了改变，如(4)(6)。
1．什么是虚词？汉语中的虚词主要有哪几类？
答：
答案 虚词是不表示实在意义并且一般不做词组和句子成分的一类词。
汉语的虚词分类：副词、介词、连词、助词、语气词。
虚词一般不表示实在的意义，但就语法意义而言，虚词有着重要的作用。如“把”“被”一个表主动，一个表被动，差别就很大。
一个词有时兼有多种词性。如“跟”，可以是连词，表“谁和谁”怎样，不分先后，但在“我在跟他讲话”一句中，“跟”就是介词，表动作的对象。
2．各类虚词的含义分别是什么？
答：
答案 (1)副词：修饰或限制动词、形容词，表示范围、程度等，而不能修饰或限制名词的词。如：都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然。
(2)介词：用在名词、代词或名词性词组的前边，合起来表示方向、对象等的词。如：从、自、往、朝、在、当(方向、处所或时间)，把、对、为(对象或目的)，以、按照(方式)，比、跟、同(比较)，被、叫、让(被动)。
(3)连词：连接词、词组或句子的词。如：和、与、而且、但是、因为、如果、只要。
(4)助词：独立性最差、意义最不实在的一种特殊的虚词，包括结构助词，如“的、地、得、所”；时态助词，如“了、着、过”；语气助词，如“呢、吗、吧、啊”。叹词、象声词从略。
3．请结合课堂活动中“的”的用法说明虚词运用应注意什么。
答：
答案 运用虚词要注意两点：一是虚词的特殊表意作用，二是注意虚词在句中的位置。如“的”：
(1)放在修饰语和中心语之间，作为定语的标志。如：这个区的中心小学/当了教师的他/中学生的学习习惯/对他的意见。
(2)放在词或词组的后边，构成相当于可以独立指代事物的名词的“的字结构”。如：经他介绍而成家的/闹过离婚的。
(3)与“什么”组合，放在表示列举的词语之后，表示“等等、之类”的意思。如：打架吵嘴什么的。
(4)在有些短语中用“的”与不用“的”时，词组的意义会发生变化。如：“夜晚记日记”与“夜晚记的日记”。前者表明“记日记”的行为是在“夜晚”进行的，后者表明“日记”的记录时间是在晚上。
4．虚词误用有哪些常见的情况？请举例说明。
答：
答案 (1)滥用介词
介词在语言组合过程中，能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用，滥用介词不但会使表达啰嗦，而且有时还会使
