2014-2015学年度高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《置身诗境，缘景明情》能力训练+综合检测题（5份）
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【状元之路】14-15高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》+单元能力训练+综合检测：诗歌部分+第二单元+置身诗境+缘景明情（5份）
诗歌部分 第二单元 置身诗境 缘景明情 单元能力训练3（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.doc
诗歌部分 第二单元 置身诗境 缘景明情 单元能力训练1（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.doc
诗歌部分 第二单元 置身诗境 缘景明情 单元能力训练2（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.doc
诗歌部分 第二单元 置身诗境 缘景明情 单元能力训练4（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.doc
诗歌部分 第二单元 置身诗境 缘景明情 单元能力训练5（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.doc
诗歌部分 第二单元 置身诗境 缘景明情 单元能力训练1（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
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阅读下面这首宋诗，回答后面题目。
吴松①道中二首(其二)
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
[注]①吴松：即吴淞，江名。
1．开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
答：_______________________________________________________
_______________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌意境的能力。“晓路”点明起航的时间是清晨；“雨萧萧”写出起航时的天气状况；“江乡叶正飘”既交代了季节是秋季，又写出了诗人所见的落叶飘飞的景象。“雨萧萧”与“叶正飘”写出了秋景的凄清萧条，表达了羁旅之苦和对家乡的思念。
答案：描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。
2．请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
答：_______________________________________________________
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解析：从内容上看，“孤舟”既是写“舟”之孤，又是写“人”之孤，作者运用了情景交融的手法表达了孤单、飘零之苦；从结构上看，抓住诗歌中的关键词“道中”“晓路”“客程遥”“征帆”“荡桨”“系枫桥”，“孤舟”既照应题目，又贯穿全文，是本诗的线索。结合自己的理解作答即可。
答案：“孤舟”联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
(二)阅读下面这首诗，然后回答问题。
灞上秋居
马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独
……
诗歌部分 第二单元 置身诗境 缘景明情 单元能力训练（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
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阅读下面一首诗，完成后面题目。
登楼
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极②朝廷终不改，西山寇盗③莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》④。
[注]①玉垒：山名，在今四川茂汝。②北极：即北极星，喻指唐王朝。③西山寇盗：指吐蕃。④梁甫吟：诸葛亮出山前喜欢朗诵的乐府诗。
1．全诗写景抒情的出发点是哪几个字？诗中哪一句与之相照应？
答：_______________________________________________________
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解析：“出发点”实际是引发作者感慨的因素。就诗歌来看，应当是作者时刻关心的国家时事，即“万方多难”。结合诗后的注解可知，具体的事件应是“西山寇盗”，由此可得出答案。
答案：万方多难。“西山寇盗莫相侵”与之相照应。
2．这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？
答：_______________________________________________________
_______________________________________________________________
解析：把握诗歌内容及作者思想情感要结合诗作，联系作者及时代背景，就这首诗来看，注解也是很好地把握这些内容的关键。
答案：主要内容是对祖国山河的赞美，对民族历史的追怀，议论天下形势，讽喻当朝昏君。抒发了作
……
诗歌部分 第二单元 置身诗境 缘景明情 单元能力训练5（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
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阅读下面这首宋词，然后回答后面题目。
行香子
秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
1．词人主要采用了哪一种手法？描绘了一幅怎样的图画？
答：_______________________________________________________
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解析：从词中的“绕”“满”“红”“白”“黄”“远远”“隐隐”“啼”“舞”“忙”等简明浅显的词语可知，作者运用的是白描手法，描绘的是一幅春光明媚、生机勃勃的农村田园风光图。
答案：这首词主要采用了白描的手法，描绘了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。
2．这首词的语言有什么特点？请结合具体内容简要分析。
答：_______________________________________________________
_______________________________________________________________
解析：解答此题，首先要掌握有关语言特点方面的术语，其次要结合诗歌的内容具体分析诗歌的语言特点。
答案：这首词的语言特点是朴素自然、通俗易懂。如“树绕村庄，水满陂塘”“远远围墙，隐隐茅堂”用朴素的语言勾勒出一幅田园风光图；“桃花红，李花白，菜花黄”“莺
