共25张，从人物形象的分析、鉴赏、概括三个角度挖掘高考题目，既接近高考，又贴近学生的认知，符合现在的形式！文字材料约1430字。

　　高三古诗词形象鉴赏专题之人物赏析讲义
　　一、课前感知考点
　　1.概念阐释
　　诗歌形象是指诗人借以表达思想感情的物象和画面。
　　2.诗歌形象的分类
　　它所包含的很广泛，可以是人物形象，也可以是事物、景物形象（意象）。
　　①人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。
　　②景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我。
　　③事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。
　　3.人物形象的分类
　　人物形象，包括诗中描写的形象和抒情主人公的形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。
　　二、课前初步体验
　　（2012安徽卷）.阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）
　　最爱东山晴后雪①
　　［宋］杨万里
　　只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
　　最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
　　［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一 首。
　　请简要分析这首诗中诗人的形象。
　　三、悟考题，掌握答题技法（随堂笔记）
　　四、融会贯通，智能提升
　　竹轩诗兴       张镃
　　柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
　　梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟［注］来。
　　暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。