约7990字。

　　课题：语言表达连贯
　　第一课时
　　上课时间：第　　周　　月 　日　星期　　 第　　节
　　课前读：《劝学》
　　教学目标： 
　　知识与能力：了解高考中语言表达联贯题的命题特点，把握复习方向，懂得规范答题。
　　过程与方法：通过精做高考题，提高语言表达连贯的能力。
　　情感、态度与价值观：培养学生正确、熟练、有效地运用语言文字。
　　教学重点：引导促使学生懂得规范答题。
　　教学难点：引导学生掌握熟语运用的复习方向。
　　【教学课型】　复习课
　　教具与器材    班班通
　　明确目标
　　自主学习
　　1、识记《步步高复习讲义》55-56页的成语，重点画记答题规范。
　　2、完成练习：《步步高复习讲义》52页1-4题。
　　3、完成练习：《步步高复习讲义》55页1-2题。
　　【讨论交流】
　　1、小组成员对《步步高复习讲义》练习题交流讨论，质疑问难。
　　2、小组成员充分发表意见，形成组内的正确答案。
　　【展示点评】
　　1、学生派代表展示练习题答案。
　　2、教师进行点评并对学生展示中失误的地方予以纠正和完善。
　　多媒体显示，学生明确：
　　1．(2008•湖南)答案　B
　　解析　通读整段话，不难看出，整个文段的陈述对象应该是“龙”，所以排除A、D两项。比较B项和C项，B项的后半句是“中华儿女都是‘龙的传人’”，与整个语段保持一致，从而排除C项。
　　2．(2010•湖南)答案　B
　　解析　A项“落红满地”写的是晚春景色，与“此是春来第一声”矛盾。B项与诗歌内容和意境正好相符。C项“春山”写的是山中景色，与第一句“城雪初消”的“城”矛盾。“一路鸟空啼”写的显然不是一声鸟啼，与“春来第一声”矛盾。D项未写声音，也看不出描写春天景色的意思。
　　3．(2012•湖南)答案　B
　　解析　本题考查语言连贯。这首诗的前两句以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画：开到一半的石榴花鲜艳欲滴，与浓绿的叶子相得益彰；风雨欲来，苍翠的槐树影子更为深沉，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。“小院地偏人不到”与“满庭鸟迹印苍苔”衔接最自然、紧密。A项“林间”与“西斋”不合，C项“过客稀”不及“人不到”，D项“寒气”与全诗意境不合。
　　4．(2013•湖南)答案　C
　　解析　本题从排序的角度考查语言表达的连贯。解答本题可以先通读文段，了解大意，然后从简单处入手。“从午后一直坐到日暮黄昏”写时间的变化，只有第③句“不知不觉，一弯月儿挂上柳梢”能与之相承接。仔细阅读文段可以发现，文段前半部