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高中语文必修一第三单元导学案+课时检测+单元检测（3份）

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资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修一教案
文件类型: doc
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更新时间: 2015/1/17 21:29:49
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资源简介：: 第三单元
　　3.8 小狗包弟共2课时（人教版必修1）.doc
　　3.9 记梁任公先生的一次演讲共2课时（人教版必修1）.doc
　　第三单元再现鲜活人物单元检测（人教版必修1）.doc

　　第8课　小狗包弟
　　第1课时　导学与探究
　　1．字音
　　(1)给下列加点的字注音
　　①作揖(　　)　　　 ②租赁(　　)　　　③篱笆(　　)
　　④解剖(　　)       ⑤堕入(　　)      ⑥拍摄(　　)
　　⑦创伤(　　)       ⑧纤巧(　　)      ⑨忏悔(　　)
　　⑩琐事(　　)
　　(2)给多音字注音
　　①刺刺耳　　刺啦　　　　　　　　　②难难受　　难民　　
　　③朝朝廷　　朝阳　　              ④调风调雨顺　　调动　　
　　⑤佛仿佛　　佛教　　              ⑥爪狗爪子　　爪牙　　
　　2．辨形组词
　　①揖　　　楫　　　辑　　　缉　　　　　　②歉　　　赚　　　镰　　　谦　　　     ③珊　　　姗　　　跚　　　栅　　　
　　3．词语释义
　　①作揖：________________________________________________________________
　　②绿草如茵：_____________________________________________________________
　　③逆来顺受：_____________________________________________________________
　　④胆战心惊：_____________________________________________________________
　　4．近义词辨析
　　(1)包含•包涵
　　包含：里边含有。
　　包涵：请人原谅、宽恕。
　　例句：①在界定信息化战争时，应该把机械化______进去。
　　②本文作者之一，蔡先生的名字有误，实是出于电脑的原因，我们在此向蔡先生致歉，请蔡先生多多______。
　　(2)接收•接受
　　接收：侧重于行为方面，心理上不一定同意，是收受，接纳或根据法令把机构、财产等拿过来的意思，对象多是有形的东西。
　　接受：侧重于主观方面，是愿意收取他人给予的东西，对事物容纳而不拒绝的意思，对象多是无形的东西。
　　例句：青海省玉树地区发生地震后，市民政
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　　第9课　记梁任公先生的一次演讲
　　第1课时　导学与探究
　　1．字音
　　(1)给下列加点的字注音
　　①戊戌(　　)　　 ②叱咤(　　)　　 ③莅临(　　)
　　④精悍(　　)     ⑤激亢(　　)     ⑥箜篌(　　)
　　⑦酣畅(　　)     ⑧显宦(　　)     ⑨谦逊(　　)
　　⑩涕泗(　　)
　　(2)给多音字注音
　　①屏屏息　　屏营　　屏风　　　　　　　 ②角角度　　角色　　
　　③禁禁受　　禁令　　            ④强强壮　　勉强　　倔强　　
　　⑤着沉着　　着数　　顺着　　着急　　          ⑥差差劲　　出差　　参差　　差错　　
　　2．辨形组词
　　①履　　　覆　　　屐　　　               ②戌　　　戍　　　戎　　　
　　③捍　　　焊　　　悍　　　               ④咤　　　诧　　　
　　⑤炯　　　迥　　　
　　3．词语释义
　　①起承转合：____________________________________________________________
　　②手舞足蹈：____________________________________________________________
　　③叱咤风云：____________________________________________________________
　　④捶胸顿足：____________________________________________________________
　　⑤博闻强记：____________________________________________________________
　　⑥短小精悍：____________________________________________________________
　　4．近义词辨析
　　(1)启迪•启发
　　启迪：开导启发，更富有书面色彩。
　　启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。
　　例句：①江苏泰州的梅兰春酒业就是我们在做好大企业品牌的同时接手的一个小企业案例，对中国广大的中小企业更有______意义。
　　②张俊提出的“留住雷锋的人”这个概念给了我们很大　　　，我们正在考虑，是不是在最后加入雷锋死后他的战友沿着雷锋足迹重走雷锋路的细节。
　　(2)弥漫•迷漫
　　两个词都有充满的意思。但前者指(烟尘、雾气、水等)充满、布满；后者指漫天遍野，茫茫一片，看不分明。如果一事物既具有“到处都是”，又具有“看不清楚”的特点，那么两词可以通用。
　　例句：①在庆祝建国六十周年的日子里，大街小巷里______着快乐的氛围。
　　②今天早晨，因为大雾______，京沪高速公路被
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　　第三单元　再现鲜活人物
　　(时间：150分钟　满分：150分)
　　第Ⅰ卷(阅读题，共70分)
　　甲　必考题
　　一、现代文阅读(9分，每小题3分)
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　根　艺
　　根的艺术，是一种奇巧结合、天人合一的独特造型艺术。它用具有自然美的各种根材形态，创造出多姿多彩的美的形象，使人获得不同的审美感受和审美理想。根艺作为造型艺术的一种，有其鲜明独到的审美特征。
　　根艺是单纯与丰富的对立统一。根艺与绘画一样，是通过塑造静态的视觉艺术形象来反映现实生活的，发现和创造是它们的主要特征。所谓发现和创造，就是表现形体。对造型艺术，鉴赏者又是通过视觉对存在于空间的艺术形体进行鉴赏的，这是它们的共同审美特征。中国画的造型是在平面上进行的，它是画家运用一定的物质手段和技巧，通过笔、墨、纸以及墨法、空白等在平面的画幅上造成的一种美感；而根艺大都又是立体形式的，它的形体具有实际的长度、宽度、高度，给人一种自然与人工共同创造之美。所以根艺和绘画虽然同属于造型艺术，但绘画是以两度空间反映现实，而根艺大都又是以三度空间反映现实，这是两者的主要区别。
　　具有空间立体感的根艺，一方面比绘画更为具体生动，另一方面又不能像绘画那样直接而细腻地描绘表现对象的活动环境，也不能像绘画那样广阔、自由地再现人物或事物之间的关系及其发展过程。因此，根艺美术家在进行创作时，就有必要对现实的根材进行更集中、更典型的提炼，把丰富的思想内容寓于根的自然形态之中，以达到单纯与丰富的统一。
　　所以，鉴赏一件优秀的根艺作品，也应该是通过概括单纯的艺术形象，借助于联想和想象去感受和领悟根艺美术家所要表达的自然根的丰富思想内容及独特的艺术形象。由于根艺是一种具有立体感的艺术，因此观看者可以从不同的侧面、不同的角度、不同的距离去进行鉴赏，从中获得的是不尽相同的审美感受，这同样也表现了根艺单纯与丰富对立统一的审美特征。
　　根艺是静态与动态的对立统一。作为一种立体的造型艺术，根艺