约2730个字。

　　《都市精灵》教学设计
　　丹阳吴塘初中杨霞
　　【教学目标分析】
　　⑴知识与技能①理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵；
　　②学习生动的描写和精辟的议论。
　　⑵过程与方法从解读文题出发，引导学生读懂文本，理清作者行文思路，领会作者的观点，理解人与自然的关系。圈点勾画深沉含蓄的语句，品味文章语言。
　　⑶情感、态度与价值观教导学生更新观念，树立关注自然，善待动物，优化生存环境的现代意识。
　　【教学重难点】重点：①理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵；
　　②学习生动的描写和精辟的议论。
　　难点：理清作者的行文思路，领会文章关于“人与环境”的深邃思想。
　　（设计理念：工具性和人文性的统一是语文课程的基本点。根据课程标准的要求，语文课堂教学最要紧的是培养学生读书学习的兴趣、习惯和方法；同时还要为学生的终身学习、生存和发展奠定基础，要在语文教学过程中全面提高学生的人文素养。）
　　【教学方法】情境设置法讨论探究法
　　【辅助手段】多媒体辅助教学
　　【课时安排】１课时
　　【学情预测】1、文中一些词语，尤其是一些成语和特定语境中的特别词语，例如：居高临下、肆无忌惮、无所事事、退避三舍、司空见惯、“孤城寡人”、“与狼共舞”等。学生理解不一定到位，需要课前做一些预习工作。
　　2、八年级学生，主要还处在形象性思维向理性思维的过渡阶段，他们喜欢生动可感的文章。而这篇散文充满理性，对于八年级的学生而言首先遇到就是作者的行文思路很不明晰的问题，从时间和空间两个方面展开联想学生在初读文章时是把握不住的；其次，作者优化生活环境的理想是积极的，虽有对某些现代都市鸟雀少见现象的满腔伤感，但在文章中作者还是用了大量的笔墨间接地告诉我们：人类已经在为优化生活环境而努力，并取得了一定的成果。这是作者给读者以希望，从积极的角度来告知读者致力于尊重和保护自然界其他生灵对于优化我们的生活环境是有益而非常有必要的，而这一点八年级的学生是很难体会到的。如何让学生走进这篇散发着理性光辉的散文，如何让学生接受作者所传达的关于“人与环境”的深邃思想，这就是我为什么在教学本课时着重于一个“理”字的重要原因。
　　【教学设计】
　　一、设置情境，导入新课
　　1、欣赏自然界可爱动物的画面，说说你的感想。今天就让我们一起走进舒乙先生随笔散文的《都市精灵》，共同探讨人和动物和谐相处的问题。（板书课题：都市精灵）
　　2、简介作者（设计理念：创设情境易勾起学生有效注意，激发学生的学习兴趣，形成良好的阅读期待，同样给了学生人与环境关系的形象认知，便于学生下面展开理性思考。）
　　二、走近都市精灵，理清脉络
　　1、课题中的“都市精灵”中的“精灵”，原指神仙精怪，在预习了课文后，你知道精灵指什么吗？