（约3000字）
真实姓名：程立新 单位：皖合肥市第三十中学
　　　　　　　　　　　　3．山中避雨
 自学方案
1． 本文的主旨是什么？(乐以教和)
2． “乐以教和”是什么意思？(音乐可以调节心绪、陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，使人们和谐相处。)
3． 作者为什么会有“乐以教和”这种体验呢？(是音乐使两个女孩转忧为喜，是音乐使得萍水相逢的青年人聚拢在一起，音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。)
　 4．两女孩前后的心境以及“三家村”的前后气氛有什么变化？(女孩：怨天尤人，苦闷万状　　 很喜欢、和歌来唱（欢乐）三家村：雨越下越大，寂寥深沉　　引得众人都来，青年们齐唱—闹的温暖)
 听课方案
老师板书
　　　　　　　　　　　　　　 山中避雨（丰子恺）

　　　　　 我　　　　　　　　　 主题　　　　　 女孩

“因游山遇雨，觉得扫兴”　　　　　乐　　　　　 怨天尤人
　　　　　
“寂寥而深沉的趣味牵引我的感兴，　　　　　　　
觉得比晴天游山趣味更好”　　　　　以　　　　　 苦闷万状

拉胡琴，体验到“有生以来，
没有尝过今日般的音乐的趣味。”　　 教　　　　　 欢喜 和唱

与山村青年依依不舍　　　　　　　　和　　　　　无比快乐
课堂导学
1．两个女孩为什么说：“你会拉的？你会拉的？”若改为“你会拉吗？ 你会拉吗？”表达效果有何不同？
解析：“你会拉的？你会拉的？”能充分表现出两女孩想听“我”拉琴的急切和兴奋的心情，若改了，表达效果就减弱了。
2．作者在写自己拉琴时，为什么要插入自己以前学拉琴的经过呢？
解析：为后面“引得三家村里的人都来看”做了铺垫，也说明了“我”拉琴拉得特别好的原因。
3．“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”句中“闹”能否换为“变”？“温暖”有何妙处？
解析：“闹”点明了音乐的魅力，写出了当时无拘无束的热烈气氛。 “温暖”既写环境的温暖，又写作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。
4．怎么理解“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”？
解析：作者在山中避雨时，感受到这次拉琴与歌唱，十分自然而真挚，是音乐拉近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐，所以他认为“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”。