约2050个字。

　　各位评委：
　　大家好！今天我说课的题目是《记承天寺夜游》。
　　一、教材分析：
　　本文选自七年级下册第五单元第17课，本单元选取了一系列描绘自然山水的优秀诗文，要求学生借助注释和工具书，整体感知内容大意，在反复诵读中进入情景交融的境界，体会作品的语言特色。《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间，寥寥85字把就把记叙、描写、抒情自然融合，有如行云流水。我的教学设计以“文字文章文学文化”的古文教学规律为指导，以“朗读——品析——感悟”为主线，引导学生通过品读结合、知人论世，领悟“闲人”情怀，获得人生启示。
　　二、目标定位
　　基于以上解读，我设定以下两条教学目标：
　　1．反复朗读，体会文章营造出的清丽典雅的意境；
　　2．知人论世、分析美点，领悟东坡从容淡定的“闲人”情怀。
　　其中，理解作者的“闲人”情怀是本节课的难点所在。
　　三、课堂流程
　　接下来，我重点陈述我的课堂流程，它包括三个环节：月下吟哦——月夜漫步——月下抒怀。
　　第一环节月下吟哦，这一环节的主要任务是通过各种形式的朗读引导学生初步感知文本。为完成此任务，我设计了以下活动形式：学生自由朗读、教师示范朗读、配乐展示朗读和全班齐声朗读。
　　我的预设是：在学生读准字音、准确把握节奏的基础上，我打算重点指导学生朗读写景句、抒情句。引领学生用心体会写景句“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，读出月色之清明澄澈；抒情句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”读出感慨之深沉。这样设计的理念是多种形式的朗读能够帮助学生把握节奏、体会意境，为下面的品析奠定基础。
　　第二环节月夜漫步，本环节的主要任务是理解文章大意、积累文言词汇和品味文章语言。为完成此任务，我设计了两项活动，即疏通文意和赏析美点。
　　在疏通文意这项活动中，我打算带领学生做三件事：（1）结合注释学生自主翻译（2）出示译文学生寻找错误( 3 )重点文言词语再巩固
　　《语文新课程标准》要求学生能借助注释和工具书阅读浅易的文言文，学生结合注释自主通译文章正是这一要求的具体体现，同时也是学生自主学习的具体体现。通过学生自主翻译实现他们对文章内容大意的把握，这与本单元的目标又是契合的。通过出示译文学生寻找错误来呈现学生自主