共10张，课件制作简洁，教学案约8100字。

　　【教学目标】
　　熟读成诵，归纳诗歌的章法特点、表现手法等方面的艺术特色以及本诗深刻的思想内容
　　【教学重点】疏通课文，鉴赏课文的思想内容和艺术形式
　　【教学难点】疏通诗句，体会抒情主人公复杂的情感
　　【教学方法】诵读法、合作探究法
　　【教学课时】一课时
　　【教学过程】
　　一、创设情境、导入新课
　　1、寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行道路崎岖，又饥又渴；边关渐远，乡关渐近此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归的情景，一幕幕在眼前重现《采薇》，就是三千年前这样的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作
　　2、翻开人类几千年的文明史，你会发现，历史的年轮，并不总是从温馨宁静的田园中穿过，而常常碾压着累累尸骨前行不管你对它怀有什么样的情感，战争这个巨大的幽灵，一直伴随人类成长的历史于是，战争，一直是人类文学的一个永恒话题现在，我们来学习《小雅•采薇》去感受几千年前的古人对战争含辛茹苦的咀嚼，去感受积淀在其中的真切复杂的人生百味
　　二、整体感知
　　1、检测预习
　　（1）字音
　　玁狁（xiǎnyǔn）     不遑（huáng）    孔疚（jiù）         靡盬（mígǔ ）  
　　四牡（mǔ）          骙骙（ kuí ）    小人所腓（féi）     象弭（mǐ）
　　雨（yù）雪          霏（fēi）霏      载（zài）渴载饥     维常之华（huā）
　　（2）通假字
　　岁亦莫止   莫——暮 mù
　　彼尔维何
　　玁狁孔棘   棘——急jí
　　2、诵读感知
　　（1）结合注释，自由诵读
　　提示节奏：四言诗，每句一般读成“二、二”节拍
　　采薇∕采薇，薇亦∕作止曰归∕曰归，岁亦∕莫止靡室∕靡家，玁狁∕之故不遑∕启居，玁狁∕之故
　　（2）放录音，听读课文
　　（3）齐读或点名个读
　　3、疏通诗句，理清思路
　　（1）结合注释，疏通诗句
　　①重点字词
　　不遑启居    遑，闲暇
　　忧心孔疚    孔，很 疚，痛苦
　　君子之车    君子，指将帅
　　小人所腓    小人，指士兵   腓，遮蔽
　　②疏通诗句，体会情感
　　采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大说回家呀道回家，眼看一年又完啦
　　有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀 
　　采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂
　　满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞防地调动难定下，书信托谁捎回家！
　　采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒说回家呀道回家，转眼十月又到啦
　　王室差事没个罢，想要休息没闲暇满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家
　　什么花儿开得盛？棠棣花开密层层什么车儿高又大
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　　【学习目标】
　　1．了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。
　　2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。
　　3．了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。
　　4．了解古代劳动人民的生活。
　　【自主预习案】
　　【知识链接】
　　一、复习《诗经》有关常识。
　　《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。   
　　①、风，是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹、等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。
　　②、雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。 
　　③、颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。
　　所谓《诗经》“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。
　　《诗经》的语言特点
　　《诗经》的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。运用了赋、比、兴的表现手法，常常采用重章叠唱的形式，大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。《诗经》是中国诗歌，乃至整个中国文学一个光辉的起点。
　　《诗经》的重章叠唱及表现手法
　　《诗经》善于运用重章叠唱来表达思想感情，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。
　　【预习检测案】 
　　正音
　　岁亦莫（mù）止：莫，同暮。    猃狁（xiǎn yǔn )之故：古代北方少数民族名。 
　　载(zài)饥载渴：又饥又渴。    王事靡盬(gǔ)：