约4400个字。

　　课题：《对联》
　　科目 语文 教学对象 八年级（1）班 课时 1
　　提供者 戴泽胜 单位 安徽省舒城县晓天镇中心学校
　　一、教学目标
　　1、知识与能力：了解对联的一些相关知识，如起源、种类、特点等。积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
　　2、过程与方法：积累一些名联，学会鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。
　　3、情感教育与价值观：激发学生对传统文化的热爱。
　　二、教学内容分析
　　对联在初中课本中只占很小的篇幅，简单了解即可。但纵观往年的中考题，就会发现，对联的知识会间接的运用到综合性学习或者仿句的题目中去。为了学生遇到题目不至于无从下手，也为了传承中华传统文化，有必要让学生了解有关对联的知识。
　　三、学情分析
　　学生还只是处于八年级这个阶段，对于对联可能有印象，但是相关的知识却知之甚少，并且不成系统。能在短时间之内让学生掌握对联的常识、学会简单的鉴赏对联就很好了。所以我这节课设计时侧重讲解对联知识，并且链接到中考题中对联题的解答中去，做到学以致用。至于让学生拟写对子，并不做为本课的重点。
　　四、教学策略选择与设计
　　利用白板课前分组准备，课上展示，教师补充和点评相结合。
　　五、教学重点及难点
　　重点：积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
　　难点：学习并掌握中考对联题的题型和方法。
　　六、教学过程
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　一、课前自学
　　基础知识梳理：
　　1、对联是对偶，也叫楹联、楹帖、对子等,就是按一定的格式规则对句，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。
　　2、对联的分类：对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联、名胜联、格言题赠联和杂联等。
　　3、对联的基本特征：字数相等，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相协，意义相关。

　　学生课前自学并齐读 由于学生还只是处于八年级下学期这个阶段，对于对联可能有印象，但是相关的知识却知之甚少，并且不成系统。基于此，我把本课的重点确定为积累有关对联知识。因为本课的初衷在于提高学生解答对联题的能力，本课的难点确定为学习并掌握中考对联题的题型和方法。