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约2040字。

　　主备人：吴万彪
　　讨论参与人：梁希俊 赵炳忠 罗佩 滕先科 陈耀德 黄生延 刘强
　　讨论时间：2014年9月2日       星期二
　　教学目标：
　　知识与能力
　　1．积累重要文言实词、虚词、文言句式等。
　　2．了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。
　　3．理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。
　　4．掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。
　　过程与方法
　　1．介绍相关历史背景，让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事。
　　2．引导学生提要勾玄地阅读课文，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，做到纲张目举，提高其概括能力和表达能力。
　　3．设计思考题，引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺术。
　　情感态度与价值观
　　1．理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。
　　2．引导学生领略英雄的才华与品德，使学生树立正确的价值观。
　　教学重点：
　　1．积累重要文言基础知识。
　　2．分析重要人物形象。
　　教学难点：
　　1. 文章塑造人物形象的技巧和方法。
　　2. 领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术。
　　教学方法：
　　诵读法；合作学习与探究。
　　教学安排   两课时
　　先学指导
　　1．课前充分预习课文，要求读准字音，读出节奏，读出气势，思考人物形象并圈点出难理解的词句。
　　2．尝试概述故事情节。
　　教学过程
　　第一课时
　　教学要点
　　1．《战国策》及背景简介。
　　2．读准字音，疏通文句，把握文意。
　　一、导入新课，明确目标
　　（一）导入：大江东去浪淘尽，千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋，但荆轲仍然一无反顾，“壮士一去兮不复还”。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天，让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹，倾听历史的回音。（板书课题）