约11260字。

　　古代诗歌鉴赏学案
　　2014届衡水市第十四中学高考复习诗歌学案（教师用）                                  主编：张春香
　　1、阅读下面这首古诗，回答问题。
　　夜书所见 叶绍翁
　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。
　　[注]①篱落：篱笆。
　　（1）诗开头两句中“送”“动”用语巧妙，说说它们的好处。（5分）
　　（5分）“送”字引出“寒声”，化无声为有声，（1分）“动”字揭出“客情”，变无情为有情（1分）“送”“动”二字，让客观景物染上了主观色彩（融情于景）（2分）自然贴切地写出江上的阵阵秋风引发的羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。（1分）
　　（2）简析后两句在全诗中的作用？（6分）
　　（6分）茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，（1分）作者用这无忧无虑、活泼天真的举动与自己悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，（2分）以乐景写哀情，（1分）更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（2分）
　　2、阅读下面这首唐诗，回答问题。
　　登崖州城作
　　李德裕
　　独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
　　[注]此诗为诗人63岁被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。
　　（1）请从运用修辞和抒发情感两方面分析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。（4分）
　　这一句使用夸张手法，极言自己离开京师之遥远；突出表现了诗人对京城深深的眷念之情，以及对回京之难的感叹。
　　试题分析： “鸟飞犹是半年程”，极言去京遥远。这种艺术上的夸张，其中含有浓厚的抒情因素。人不能像鸟那样自由地快速地飞翔。可是即使是鸟吧，也要半年才能飞到。这里，深深透露了依恋君国之情，和屈原在《哀郢》里说的“哀故都之日远”，同一用意。
　　考点：鉴赏文学作品的表现手法。
　　点评：古代诗歌的表达技巧大致可以分为以下三类:运用表达方式的技巧,主要有描写、抒情两类;运用表现手法的技巧,如比兴、象征、对比、衬托、托物言志等;谋篇布局的技巧。鉴赏诗歌的表达技巧,不在于辨识作品运用了哪些技巧,而在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果。
　　（2）诗贵含蓄，此诗三四句情感表达曲折委婉，请结合诗句简要分析。（4分）
　　诗人运用拟人手法（1分）用山欲留人来表达不得回乡的痛楚之情，不说走不了，而说山留人，将重重阻碍的羁绊，说成殷勤的挽留；（1分）没有直接表达对当权者的不满，借景抒情，（1分）表面写景物，语气平静舒缓，实则蕴含着对统治者的愤懑之情。（1分）
　　试题分析： “青山似欲留人住”运用拟人的手法，不说自己出不了山，却说山要留住人，赋予了山以人的情感。将重重阻碍的羁绊，说成殷勤的挽留。“百匝千遭绕郡城。”这“百匝千遭”的绕郡群山，正成为四面环伺、重重包围的敌对势力的象征。人到极端困难、极端危险的时刻，由于一切希望已经断绝，对可能发生的任何不幸，思想上都有了准备，心情往往反而会平静下来，借景抒情。
　　考点：鉴赏文学作品的表现手法。
　　点评：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。因此，在做题之前应该首先分析从哪个角度考虑，才能有的放矢。
　　3、阅读下面这首古诗，回答问题。
　　马诗
　　李贺 [唐]①
　　此马非凡马，房星②是本星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。
　　【注】①李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不得应进士科考。②房星：天马之星，是天上的星宿。
　　（1）请你用三个词语概括诗中马的形象特征。（3分）
　　“马”的形象特征：①出身高贵或非同寻常（“非凡马”“房星”）②怀才不遇或境遇不好（“瘦骨”）③素质一流（“铜声”）。
　　（ 评分要点：一个要点得1分。）
　　（2）这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。（4分）
　　①托物言志。（2分）借素质一流却境遇不好的“马”