约5110个字。

　　《信客》教学设计
　　【教学目标】
　　1．整体把握课文内容，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格的能力。
　　2．把握人物的形象，感受信客的品格和精神。
　　3．树立诚信为本的做人理念。
　　【教学重难点】
　　1．对信客的工作的细致描写。
　　2．感受信客的品格和精神。
　　【课时安排】一课时
　　【教学流程】
　　一、新课导入
　　深情地朗读2005年度感动中国人物王顺友的颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。这是对当今乡村邮递员崇高精神的高度评价。今天，我们来用心品读余秋雨先生讲述的20世纪初一位信客的一段苦涩故事。
　　二、进入文本
　　1．整体感知：学生速读课文，理清课文思路。
　　通过师生共同整合，形成如下脉络：从业缘起→信客生涯→改行之后。
　　（1）从业缘起：老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。
　　（2）信客生涯：新老信客叙谈从业之苦；工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免遭受无端的猜疑；代人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷……道路凶险，加之腿脚有病，信客终于无奈卸却差事。
　　（3）改行之后：人们终于想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他道歉。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师、校长。信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。
　　2．感知信客的苦。
　　(1) 工作劳苦：终年跋涉。
　　(2) 生活贫苦：收入微薄。
　　(3) 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
　　3．感知信客的品格。
　　指导学生从人物语言、行动和心理等方面分析，从而得出信客的品格：任劳任怨、诚心无私、善良厚道、恪尽职守、通达事理等。
　　4．合作探究。
　　为信客拟一份档案。档案的内容包括以下几个方面：性别、年龄、适宜人群（指性格）、职业描述、职业道德、职业特长（从文中找相关信息）、作用或重要性等。