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云南的歌会
一、设计思想
《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘 了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。字里行间都洋溢着对自然、对人生、对艺术的品味与赞赏。通过本课教学，除了引导学生领略云南浓郁的民歌文化、培养学生热爱民族文化的情感，还要学习文章的表现手法，尤其是场面描写。本课教学设计力求体现“整合课”的特点，恰当地使用多媒体资源和网络资源，充分激发学生学习的自主意识和探索精神，倡导合作、探究的学习方式，借助网上资源使学生动脑、动口、动手，调动各种感官参与学习过程，从而领悟课文的写作手法，体验学习成功之喜悦。
二、媒体设计思路
基于网络环境，该课媒体设计思路如下：
⒈课伊始，在学生对“云南的歌会”一知半解时，通过教育信息平台，恰如其分地为学生提供宝贵而实用的资料。
例如：歌会盛况；对歌、独歌的视频；云南民歌的音频等。
⒉在课堂实践中，通过媒体技术平台充分为学生提供相关图片、文章，让学生自己动手选择最需要的资料解决问题。
例如：“知识窗”、“兴趣园”、“问题小博士”等栏目。
⒊设置“课堂讨论区”界面，使学生以文字输入的方式展开交互式讨论。
⒋利用“网络公告”，以消息框的形式发布学生的优秀写作片段。
三、教学流程图
开始
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欣赏画面，激趣导入
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初读课文，整体感知
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深入学习，模拟采访
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品读课文，学习写法
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查询资料，汇报交流
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课堂小结，激发兴趣
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结束

四、教学过程
㈠欣赏画面，激趣导入
⒈导语设计
同学们，我们伟大的祖国拥有着灿烂的民族文化，历史悠久、绚丽多彩的云南歌会就是云南人民智慧和情感的结晶。云南歌会内容丰富、形式多样，它有如万顷波涛，徜徉在历史长河上；又像涓涓细流，潺潺于丛林溪谷之中。
⒉点击“影音库”，学生欣赏“歌会盛况”录像。
⒊了解作者：学生打开“知识窗”一栏，搜集、整理、交流沈从文的相关图片、文字材料。
㈡初读课文，整体感知
⒈欣赏课文朗读，整体感知文章内容。
⑴学生选择朗读的背景音乐。
⑵教师范读1、2段。
⑶推荐三名朗诵较好的学生分别朗读4—6段。
⒉引导学生准确说出三个唱歌场面的内容，整体把握文章结构。