约2560字。

　　《项羽之死》教学设计
　　【教学目标】
　　1.通过对人物语言、动作描写的分析，感知人物的性格特点，概括人物形象。
　　2.感知项羽的悲情英雄形象，评价其性格与命运。
　　【教学重点】
　　用“多维透视法”分析鉴赏人物形象。
　　【课时安排】
　　一课时。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　同学们，我们在高一上学期学过一篇节选自《史记》的文章——《鸿门宴》，在这篇文章中司马迁塑造了一个铁骨铮铮的热血男儿——项羽，他给我们留下了深刻的印象，请大家思考：项羽是一个怎样的人？（用成语概括）
　　骁勇善战、威风凛凛、不可一世、刚愎自用、优柔寡断、妇人之仁。《项羽之死》选自《史记•项羽本纪》，记叙了楚汉战争中的最后一战——垓下之围的全过程以及项羽生命的最后时刻。上一节课，我们对文章进行了文字疏通，这节课我们将跟随司马迁的笔触继续勾画、描摹自己心目中的项羽形象。
　　二、根据故事情节，将课文划分层次
　　第一部分（第1自然段）垓下之围。
　　第二部分（第2、3自然段）东城快战。
　　第三部分（第4自然段）乌江自刎。
　　三、了解多维透视法
　　多维透视法，即多侧面、多角度地展示人物形象，“不虚美、不隐恶”，使人物显露多方面的性格特征，血肉俱全，丰满立体。
　　四、运用“多维透视法”分析项羽的性格特征
　　1.霸王别姬中的项羽
　　项羽被围垓下，慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”展现了他悲情英雄的一面。同美人、宝马的诀别，显示其多愁善感的性格。项羽自封“西楚霸王”，力能扛鼎、能征善战、曾号令天下，现如今却四面楚歌、穷途末路。人生的境遇变化之快，让他始料未