约8640字。分六课时，详细讲解诗歌鉴赏技巧问题，举例典型，分析到位，操作性强。

　　《鉴赏诗歌的表达技巧》教学案
　　江苏 秦葆
　　【教学目标】1、掌握诗歌的表达技巧。2、掌握诗歌的抒情方式。
　　【教学难重点】1、掌握诗歌的表达技巧。2、掌握诗歌的抒情方式。
　　【教学方法】讲练结合。
　　教学课时：六课时
　　第一课时
　　一、真题体验
　　1.（四川卷）阅读下面的宋诗，回答问题。（8分）
　　九日和韩魏公①  苏洵
　　晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。
　　佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
　　[注]①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。
　　“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。
　　【参考答案】妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮志在现实中的落空与在醉酒豪言中的呈现，“久”与“偶”在时间上一长一短，正反对比，层层推进，准确地表达了作者的内心世界。
　　2. （全国2卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。
　　次韵雪后书事二首(其一)    朱熹
　　惆怅江头几树梅 ，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处， 昨夜月明依旧开。
　　折寄遥怜人似玉，  相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
　　这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析
　　【参考答案】运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
　　二、解读考点
　　“表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。“表达技巧”包括五个方面：一是修辞方法，二是描写手法，三是抒情手法，四是表现手法，五是行文结构的技巧。
　　“表达技巧”是个宽泛的概念，“修辞手法”“表现手法”“结构技巧”“描写手法”等是具体的概念。如果提问“表达技巧”这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达技巧和表现手法”结合起来考虑。
　　【设题模式】
　　直接提问：
　　该句（诗）运用了什么修辞手法？
　　该句（诗）使用了哪些表达技巧（或艺术手法或表现手法）？
　　间接提问：
　　该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。
　　【答题模式】
　　步骤一：用术语准确指出用了何种手法　　[明手法]
　　步骤二：结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法　　[阐运用]
　　步骤三：此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了