约3640字。

　　课题：               《啊，船长，我的船长哟》学案
　　课型：文本研习        
　　一、 学习目标
　　（一）基础目标
　　1、字词积累
　　2、了解惠特曼及其诗歌在世界文学史上的地位。
　　（二）发展目标
　　1、体会反复咏叹对表达情感的作用；理解象征这一表现手法的好处。
　　2、学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。
　　3、学习有感情地朗诵诗歌。
　　二、学习重点
　　1、借代与反复。
　　2、诵读诗歌。
　　三、学法指导
　　1、“知人论世”，联系写作背景，来感悟作者的真挚情感。
　　2、善于质疑，不断深究，准确把握作品主旨。如人称的变化。
　　3、领悟情感基调，与作者对话，读出作者的复杂的情感。
　　四、学习过程
　　预习导学
　　（一）自查资料或网上搜索有关惠特曼及作品创作背景资料。
　　（二）自学诗歌，完成下面练习。
　　1．给加点的字注音
　　锦标（   ）        旌（   ）旗       殷（   ）切     手臂（    ）
　　枕（    ）着       僵（     ）硬    下锚（    ）
　　号角(     )                          脉搏(    )
　　怒号(     )                          脉脉(    )
　　2．注意字形，给加点的字注音
　　吸引（    ）                     漫画（    ）
　　汲水汲取（    ）                 轻歌曼舞（    ）
　　岌岌可危（    ）                 蔓延（    ）
　　谩骂（    ）
　　3．词义比较
　　度过                                       坚定
　　渡过                                       坚决 
　　威严
　　威势
　　4．常识填空。
　　惠特曼，    国诗人，作品有          等。《啊，船长，我的船长哟!》悼念的是为维护国家统一、废除奴隶制而献身的         总统。
　　5．你认为这首诗抒发诗人怎样的思想感情？
　　6．诗歌是怎样把这种感情表达出来的？（诗歌突出的写法是什么？有什么作用？）
　　学习•研讨
　　（一）导入
　　本专题名为“殉道者之歌”，作者或他们所歌颂的对象，形象高大，人格崇高。请回答前两文中有关人物到底殉的是什么“道”？本文又是颂扬谁的什么人格和精神？
　　（二）自主学习反馈