约3480字。

　　主题单元设计
　　主题单元标题 深邃的人生感悟
　　作者姓名 刘加成 所属单位 淄博第六中学
　　联系地址 淄博第六中学 联系电话 6056116
　　电子邮箱 zblzljc@163.com 邮政编码 255300
　　学科领域 （在0内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）
　　0 思想品德
　　0 音乐
　　0 化学
　　+  信息技术
　　0 劳动与技术
　　√ 语文
　　0 美术
　　0 生物
　　0 科学
　　0 数学
　　0 外语
　　0 历史
　　0 社区服务
　　0 体育
　　0 物理
　　0 地理
　　0 社会实践
　　0 其他（请列出）：
　　适用年级 高二
　　所需时间 课内5课时+课外3课时
　　主题单元概述  (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
　　庄子既是一位有着鲜明特色的伟大哲学家，又富有诗人的气质，是我国文学史上一位杰出的文学家。在他的著作中，用生动形象而幽默诡异的寓言故事来阐述自己的思想，《庄子》的出现，标志着在战国时期，我国的哲学思想和文学水平已经发展到非常玄远、高深的水平。
　　本单元依托鲁人版教材第三单元“深邃的人生感悟”中的《逍遥游》，结合老庄思想、佛道儒思想的异同，进行拓展研究。
　　整个单元将分三个专题进行：专题一，庄子其文其人。引导学生通过查阅资料、阅读文本、交流讨论的方式，初步了解庄子的思想和作品，对道家思想有一个初步的了解，为专题二、三的学习奠定思想基础。专题二，形象的说理风格。在专题一的基础上，通过诵读、文本分析，领略庄子散文想象丰富、汪洋恣肆的特点，初步了解庄子形象化说理的风格。专题三，深邃的人生智慧。在前两个专题的基础上，通过对《逍遥游》的进一步解读，了解庄子“至人无己，神人无功，圣人无名”的“无所待”思想，把握庄子追求绝对自由人生观的内涵，引导学生联系社会生活、自己的人生规划，对庄子人生观的优劣展开讨论，引导学生树立正确的人生观。
　　通过本主题单元的学习，让学生对庄子其人其文、老庄思想有一个初步的认识，在此基础上，重新审视自己的人生观。
　　主题学习目标  (描述该主题学习所要达到的主要目标)
　　知识与技能：
　　1.了解庄子的人生哲学。
　　2.把握《逍遥游》的基本思想及文章的结构。
　　3.文言词句积累。
　　过程与方法：
　　1．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
　　2．分层次朗读与品味，学习本文说理的基本方法，进而体会《庄子》散文的艺术特色。
　　3. 借助问题，激发自主探究的热情，讨论研讨，深入分析文章内涵，利用“知人论世”开展研究性学习。
　　情感态度与价值观：
　　1．通过经典诵读，激发自己对古典文化的深沉的热爱之情。
　　2．正确理解庄子的人生哲学和绝对自由思想，树立合乎规范的自由理念，逐步树立正确的人生观。