约2330个字。

　　10.那　　树

　　1.整体把握课文内容,探究课文的主旨。
　　2.理解托物寓意的创作手法,品味文章的艺术性,逐步培养散文鉴赏能力。
　　3.揣摩语言,体味关键语句的深层含义,培养语感。
　　4.正确认识发展与环保之间的矛盾,树立科学的发展观。
　　●重点:
　　1.了解那树的生命历程,把握树的价值、品格及其命运,理解作者的思想情感。
　　2.掌握托物寓意的表现手法,体会比喻、拟人等修辞的表达效果。

　　1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。

　　王鼎钧,台湾著名的散文家。1949年去台湾,1978年后移居美国纽约。主要的散文作品有《　人生三书　》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《　人生观察　》《　长短调　》《　世事与棋　》等。随着人类文明的飞速发展,文明造成的环境灾害也日渐严重。作者深刻透彻地看到了人类文明的两重性,写了不少文章来表明观点:对付文明造成的灾害,是用进一步的文明来弥补!《那树》即是其中的一篇。
　　2.给下列加点字注音。
　　倒坍(tān )　　引颈受戮(lù )　　周道如砥(dǐ )
　　拓展:下面的生字词有哪些容易混淆的形近字?请你列出并组词。
　　稚　雉(雉鸡)　　　　　锥(锥形) 
　　径　 泾(泾渭分明) 胫(不胫而走)
　　3.结合语境,理解词语的意思。
　　倒坍:倒塌。
　　周道如砥:文中形容公路平坦,畅通无阻。
　　佝偻:脊背向前弯曲。
　　引颈受戮:伸长脖子等死。
　　紊乱:杂乱,纷乱。
　　拓展:词义辨析。
　　[焦躁—焦灼]
　　“焦躁”是形容着急而烦躁;“焦灼”形容非常着急。两者相比,前者更突出烦躁之意。
　　[拓宽—拓展]
　　“拓宽”指道路、思路、视野等由窄变宽。“拓展”指范围、空间等由小变大。
　　4.朗读课文,根据下面图示填空。
　　问题一:朗诵文章,整体感知。文中的树是一棵什么样的老树?它具有怎样的价值和品格?最后遭遇怎样的命运?