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约1960字。

　　睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计
　　年级
　　组别 高二年级语文备课组 审阅（备课组长） 审阅（学科校长）
　　主备人 使用人 授课时间
　　课  题 苏教版语文选修《唐诗宋词选读》专题七《浣溪沙》 课    型 新授课
　　课标
　　要求 学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能 了解全词含义。
　　过程与方法 理解情景交融、寄托象征的艺术手法。
　　情感、态度与价值观 理解这首词所表达的思想感情。
　　教学
　　重点 了解全词的含义，领悟作者的表现手法。
　　教学
　　难点 了解全词的含义，领悟作者的表现手法。
　　教学
　　方法 诵读法、探究法
　　教学程序设计
　　教
　　学
　　过
　　程
　　及
　　方
　　法 环节一   明标自学
　　过程设计 二次备课
　　一、导语：
　　由南唐后主李煜引出李璟。
　　李璟（916-961）字伯玉，徐州（今属江苏）人，李昪长子，史称南唐中主。璟多才艺，好读书，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉时时在其左右，相与讲论文学。《江南野史》说他“时时作为歌诗，皆出入风骚”。但流传下来的作品，只有一首律诗和四首词。其词蕴藉含蓄，深沉动人。
　　二、学习目标：
　　1、理解这首词所表达的思想感情。
　　2、理解情景交融、寄托象征的艺术手法。
　　三、背景简介
　　李璟即位之初，国势尚且兴旺。但随着北周