约2160字。

　　授课日期 12月16日 课型 新授课 授课教师 穆丽平
　　教学课题 总课时：2 第1  课时
　　教
　　学
　　目
　　标
　　教学重点 疏通课文大意，积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
　　教学难点 疏通课文大意，积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
　　教学方法 朗读法合作探究法翻译法
　　教学准备 多媒体课件
　　教
　　学
　　过
　　程
    教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排
    一、创设情境，导入新课。
　　俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？让我们一起从中找出答案。
　　二、初读课文，整体感知
　　1.字词检查，注音写字：
　　圮（pǐ）募（mù）棹（zhào）柿（fèi）湮（yān）啮（niè）溯（sù）欤（yù）
　　2.简介作者。
　　纪昀，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书＼总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
　　3.全班齐朗读，利用圈点批注的方法找出自己不理解的地方。
　　4.自己朗读课文结合书下注解，自主翻译课文，疏通文意。
　　三、朗读课文，理清思路。
  初读课文——疏通文意
　　1.教师范读课文。要求：
　　（1）注意停顿和语气节奏；
　　（2）标出疑难字词。
　　2.疏通文意
　　（1）学生自由朗读，齐读，男女生轮读。
　　（2）结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字