约3050字。

　　授课日期 11月14日 课型 新授 授课教师 穆丽平
　　教学课题 总课时：2 第1   课时
　　教
　　学
　　目
　　标

　　教学重点 通过复述课文，理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。
　　教学难点 结合自己的生活体验，加深对文章的理解。
　　教学方法 朗读法讲授法合作学习
　　教学准备 多媒体课件
　　教
　　学
　　过
　　程
    教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排
    一、导入新课
　　导语中说这是我童年时一次脱险的经历，既然是脱险，那么是什么险呢？怎么会陷入险境呢？又是怎样脱险的？为什么隔了57年，65岁的作者还要记述这段经历呢？“其中蕴涵着生活的哲理”，是什么哲理呢？
　　二、检查预习，整体感知
　　（一）字音及词义
　　启示：启发指示，使有所领悟。
　　训诫：告诫，教导。
　　迂回：回旋，环绕。
　　耸（sǒng）立：高高地直立。
　　峭壁：陡直的山崖。
　　颤（chàn）抖：哆嗦，发抖。
　　嶙（lín）峋（xún）：文中指人瘦削。头晕目眩（xuàn）：头发晕，眼睛发花。纳罕（hǎn）：诧异，惊奇。
　　2．查工具书，解释下列词语：
　　（二）学习课文
　　1、默读：
　　要求默读的速度为每分钟300字，慢慢加快为每分钟500字。本文大约1500字，要求4分半钟读好，行吗？
　　2、默读后请同学们复述课文。复述的难点往往是时间、地点、人物、数字等，默读时要注意看清楚。
　　3、抢答：