约5100字。

　　主题单元设计
　　主题单元标题 此情可待成追忆
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　　学科领域 （在0内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）
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　　0 劳动与技术
　　√ 语文
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　　0 历史
　　0 社区服务
　　0 体育
　　0 物理
　　0 地理
　　0 社会实践
　　0 其他（请列出）：
　　适用年级 高二
　　所需时间 课时（共4课时）
　　主题单元概述  (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
　　本单元选题源自苏教版的《必修五》的第二单元《此情可待成追忆》。专题名称取自李商隐的《锦瑟》诗：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”重点在“情”字上，揭示了本专题的基本内涵，就是感受、理解、认识丰富多样的感情。这里有令人难忘的亲情，有刻骨铭心的爱情，还有温馨动人的友情，展示人的高贵博大的心灵世界。阅读熔铸深刻的高尚情感的作品，体会其中的喜怒哀乐，可以丰富我们的精神世界，提高精神生活的质量，培养健康的人格，更好地去认识自我、认识他人、认识人生。
　　本专题分三个板块：“如泣如诉”、“执子之手”和“旧日时光”，分别对应着亲情、爱情和友情。第一板块选了两篇经典文言文，侧重于亲情的表达。第二板块选了两篇戏剧作品，侧重于爱情的流露。一中一外，一聚一别，一悲一喜，构成互补关系。第三板块选了三首歌颂真挚友情的诗歌，它们以个性化的语言和意象，传达出多样的情感内涵。　　
　　本专题属于必修内容，以情感内涵作为单元划分形式，是对丰富多样的情感的体验、认识和评价，它以情感类型为经、文体为纬，组成三个教学板块。与孤立存在的单篇形态不同，这些文章组成专题后，便以情感的丰富、表达手段的多样，获得丰富的课程意义。
　　本专题侧重文本研习，可与活动体验适当结合。学习戏剧，可以让学生分角色朗读、片段表演、观摩影视作品；学习诗歌，以三首友情诗为“点”，由“点”到“面”，让学生课后收集友情诗，组织诗歌朗诵会。还可以与问题探讨适当结合。
　　预期成果：学会从细节、景物、台词、意象等人手，准确理解作品中所表达的情感，感受语言的深层意蕴，评价感情的表达效果，提高解读作品的能力。
　　主题学习目标  (描述该主题学习所要达到的主要目标)
　　一、知识与技能：
　　1．能够了解本专题的古代散文、中外戏剧及诗歌等文学体裁的特征和感情表达的方式。
　　2．能够从细节、景物、台词、意象等入手，准确理解作品中表达的情感。
　　3．积累文言文基础知识，欣赏散文和诗歌优美的语言和情感意蕴。
　　二、过程与方法：
　　1．通过对文章的分析、鉴赏，能够掌握阅读鉴赏古代散文、中外戏剧及诗歌的基本步骤和方法。