红花套初级中学小组合作“六步”教学法设计
　　学科 语文 教学内容 年级 七年级 执教 张家娥 授课时间
　　自主学习目标 有感情的朗读课文；疏通字词；感知文章内容
　　合作学习目标 1、把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水写景顺序
　　2、理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。
　　合作探究目标 学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。
　　合作重点 学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。
　　合作难点 学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。
　　合作关键 能联系实际来谈
　　教学流程 教学环节 教师行为 学生活动
　　引入课题 　
　　创境引入 　欣赏济南的秀丽风光导入 欣赏济南的秀丽风光
　　展标导学 1、把握济南冬天的特点；
　　2、把握文章所写的内容
　　3、领会由里到外、由山到水写景顺序。　 明确目标
　　红花套初级中学小组合作“六步”教学法设计
　　学科 语文 教学内容 年级 七年级 执教 张家娥 授课时间
　　自主学习目标
　　朗读课文，初步感知文章的内容及结构
　　合作学习目标 1、学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。
　　2、理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。
　　合作探究目标 学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。
　　合作重点 学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。
　　合作难点 学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。
　　合作关键 能联系实际来谈
　　教学流程 教学环节 教师行为 学生活动
　　引入课题 　
　　创境引入 　复习导入
　　展标导学 1、学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。
　　2、理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。 明确目标
　　学习内容1 　
　　展标导学 探讨写景方法；赏析语言特点 　
　
　　自主合作 以老舍笔下济南最妙的景色—薄雪覆盖下的小山为例，分析作者是怎样写济南的冬天的。
　　提示：可以从观察方法（描写顺序）、感觉（视觉，色彩）、语言运用（重点字词，如动词）、修辞手法、动静组合、表达的情感及表达情感的方式等方面进行分析。 先独立思考，然后小组合作