约4000字。

　　《再别康桥》教案
　　《再别康桥》教案
　　编写教师：马萍
　　[学习目标]
　　知识与技能：
　　把握诗歌的抒情基调，学习诗歌中意象的意义，理解作者匠心独运的构思，体会章法整齐、韵律优美的特点，领会诗人的思想感情。提高诵读诗歌的能力。
　　过程与方法：
　　通过多种形式的朗读，掌握诗的节拍与押韵，着意分析意象和全诗的“画面美”，体味作者抒发的真情，体会新月派诗歌语言的“三美”。
　　情感态度价值观：
　　学习作者高超的艺术表现力，培养学生欣赏诗的能力。
　　[学习重点]
　　通过师生多次朗读，学习诗歌中的意象、意境，作者独有的构思、情感，培养学生对美的感受能力，练习写一首小诗。
　　[学习难点]
　　由作者独到的构思来理解诗歌中涌动的激情变化，把握诗歌主题。
　　[学习方式]
　　把学生作为主体，通过朗读、问答、探究的学习方式，教师作适当的引领和分析。
　　[学习课时]
　　2课时
　　[设备和材料准备]
　　黑板，彩笔，多媒体，课内、课后练习。
　　学习过程
　　第一课时
　　[教学要点]
　　通过多种形式的诵读，掌握节拍与押韵，着意分析意象。
　　[教学过程]
　　一、导入设计
　　大家都知道，读诗可以陶冶性情，提高自我的文学修养，用诗的语言可以表达我们丰富的情感。徐志摩的《再别康桥》堪称我国现代新诗中的经典作品，历来被人们所喜爱。今天，我们就来学习这首诗。
　　二、解题
　　用多媒体展示交流
　　1．关于“新诗”
　　中国新诗是指1919年“五四运动”到1949年中华人民共和国成立这一时期的诗。新诗不仅是在时间上属于现代，而且它反映了中国诗歌现代化的进程，是现代意义上的诗歌。其主要特征是：（一）在科学与民主的文化启蒙下，集中表现了对人、人民和民族命运的关注，加强了创作主体的个性。（二）形成了完全独立于传统诗词之外的崭新诗歌形式。（三）中国新诗不断接受外来影响并溶化在自己民族风格中，在探索创造各种表现形式，愈与外国诗歌趋同，增加了它的世界性色彩。（四）新诗总是在民歌和前代诗歌基础上，并吸取其他民族的新因素而生发创造出来。
　　2．作者简介及当时背景
　　徐志摩（1897~1931），现代诗人、散文家。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响。同年开始创作新诗。1922年回国后，在报刊上发表了大量诗文。23年参与发起成立新月社，由此，他和闻一多成为新月派的代表人物，他们追求诗的艺术美，使新诗在艺术技巧上得到了丰富和提高，这对于新诗的发展做出了重要的贡献，他们主张诗要讲究格律，但他们写的并非全是格律诗。26年在北京主编《晨报》副刊，宣传新诗格律化主张。30