共38张。有导学案，约3640个字。

　　《小石潭记》
　　设计人：审核人：课型：新授课授课时间：
　　一、教材分析
　　本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉、凄怆的情感。全文描写生动、细致，充满诗情画意。
　　二、学习目标
　　1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；
　　2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法；
　　3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
　　三、重点与难点
　　重点：疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点
　　难点：理解文中的乐与忧本文多用否定句的特点和作用
　　四、教法与学法
　　反复诵读、自主探究、合作交流、
　　五、教学准备
　　预习课文，查阅有关背景资料
　　六、教学过程
　　【目标导入】
　　杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。
　　【整体感知】
　　一、 放录音，学生听读，整体感知课文内容。读准字音、注意节奏、感情。
　　参差cēncī     寂寥jì liáo   摇缀yáo zhuì   隶lì            篁竹huánɡ zhú　
　　清冽qīnɡ liè　为坻wéi dǐ    为屿wéi yǔ　为嵁wéi kān　佁然yǐ rán
　　俶尔chù ěr　翕忽xī hū　差互cīhù　悄怆qiǎo chuànɡ　幽邃yōu suì
　　二、教师指导学生多形式的反复诵读，要读出语气、重音，特别强调读出层次.
　　三、以小组为单位，按“读文──释词──译句”步骤释疑解难（让学生在交流中把握文意，培养学生积极思考，合作探究的意识）。
　　1、重点字词
　　（1）古今异义。
　　去：（古）离开（今）前往，到某处
　　怡然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子
　　小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色
　　（2）一词多义
　　以：①全石以为底（介词，用）
　　②卷石底以出（承接，“而”不译）
　　③以其境过清（介词，表原因）