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　　七年级语文下册《成长的烦恼》说课稿
　　一、说课标
　　新编的人教版初中语文教材将“口语交际、写作、综合性学习”三者融合在一起，要求学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达和交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。同时能够把握教材中各单元的阅读目标，并在确定写作目标时尽可能地照应到该单元的阅读目标及阅读内容，在写作中要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。最后通过综合性学习的方式将本单元的主题进行深化，培养学生的学习能力、解决问题的能力、信息活用的能力。
　　二、说教材
　　《成长的烦恼》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第一单元“综合性学习”。本单元以“成长”为主题，安排了与之相关的五篇课文，即鲁迅的《从百草园到三味书屋〉讲述了从儿童游戏时代到读书的成长过程；《爸爸的花儿落了》讲了主人公在家人和环境变化中心理逐渐长大的过程；《丑小鸭》则用童话的形式讲述了成长过程中面对各种挫折和困难需要不断努力和追求；《诗两首》及《伤仲永》则引导我们如何正确对待成长过程中出现的各种问题。最后围绕本单元主题安排了综合性学习《成长的烦恼》，活动过程设计了三个可供选择的环节：
　　1、说一说自己的烦恼（要求将自己成长中的烦恼，列出清单，再将其中最苦恼的一件或几件事加以分析，与同学交流后写成日记）。
　　2、妈妈（爸爸、老师、朋友……）少年时期的烦恼（要求以小记者身份长感采访自己周围的成年人的烦恼，并将采访内容写成作文）。
　　3、替朋友解脱烦恼（要求以书信形式为一个遇到烦恼的朋友设身处地地化解烦恼）。
　　通过这三项活动，既可以让学生能够说出自己的烦恼，锻炼自己的表达能力，又可以引导学生正确对待自己的烦恼，还可以帮助其他学生化解自己的烦恼，从而学会化解自己的烦恼。
　　三、说教学目标
　　1、本单元的单元目标：
　　本单元有不同文体的五篇课文，围绕着同一主题循序渐进进行教学，结合不同的教学内容确定本单元的总体教学目标如下：
　　（1）、知识和能力目标：，通过培养学生多读，多说，多思，多写，提高学生的阅读理解能力和表达能力，并养成自主探究的学习习惯。
　　（2）、过程和方法目标：从文章整体出发，运用“自主、合作、探究”的方法学习课文，实现与文本的多向对话，不但知道文章写了什么内容，还应该知道怎样写的，为什么要这样写。
　　（3）、情感态度和价值观目标：让学生在学习中学会正确对待成长中不断出现的问题，培养学生正确的人生观和价值取向。
　　2、本次作文教学的目标：
　　本次作文设计紧扣本单元的教学主题，结合本单元的整体教学目标，制定本次习作课的教学目标：
　　（1）综合运用本单元所学习到的多种表达方式和描写方法，能够把文章主题表达清楚：
　　（2）通过自主、合作、探究的学习方法，培养学生的说话能力、判断能力和自评互评能力。
　　（3）培养学生在表达自己烦恼和了解他人烦恼中形成正确的价值观和人生观。
　　3、本次作文训练的重点、难点：
　　（1）认识自我，采取积极的生活态度，正确对待自己成长过程中出现的烦恼。
　　（2）通过具体的事例反映自己的烦恼，把文章主题表达清楚，写出自己的真情实感。