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约1680个字。

　　《项链》
　　教学目标：1、了解作者及背景2、感知故事情节3、把握人物形象4、明确主要写法
　　教学重点 1、把握文章线索。2、理清故事情节。3、把握人物形象。
　　教学难点 1、把握人物形象多重性2、理解作品多元化的主题思想
　　一、导入
　　在外国文学史上有三位作家被誉为“短篇小说之王”，他们分别是：俄国的契诃夫，法国的莫泊桑，美国的欧亨利。这三个人中，你了解谁？今天我们就来结识他们中的另一位——莫泊桑。（回顾：《最后的藤叶》）
　　二、了解作者
　　1、莫泊桑，法国著名小说家，世界短篇小说之王。19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。他一生写的短篇小说将近300篇，《羊脂球》为为其代表作。其他如《我的叔叔于勒》、《珠宝》、《俊友》、《温泉》等都是脍炙人口的名篇。莫泊桑的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人物世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷
　　2、检查预习导学方案P5的字词齐读巩固
　　三、走进文本，梳理情节
　　1、谁来给大家复述一下文中所讲的故事。2、根据复述，明确线索，梳理情节。
　　课文主要从参加晚会借项链，舞会成功丢项链，面对现实赔项链，再遇故友识项链四个情节来写的。这四个情节中，你觉得最具戏剧性的是哪一个？
　　3、项链是假的这一情节非常巧妙，请大家分析它妙在何处呢？
　　意料之外情理之中，突出了讽刺效果。
　　为什么说是情理之中呢？巧设伏笔
　　这一挂项链，犹如一根粗重的锁链，耗尽了马蒂尔德十年的青春，使她韶华不再，美丽无存，正如一副对联所说：……。如果请你给这幅对联补一个横批，你会写什么？
　　四、分析人物，了解社会
　　1、分析人物形象：造成玛蒂尔德悲剧命运的原因是什么？请你从文中找出具体描写她这一性格的段落，语句并勾画。
　　精彩地朗读出你所勾画的句子，并指出该句从哪个角度对人物进行描写。
　　重点分析：①、第3、4段的七个“梦想”（男女生分开读，突出梦想与现实的矛盾，表现其爱慕虚荣）