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浙江省2005年课改实验区中考语文试卷逐题详解
一、前言
　　2005年6月11日－12日，浙江省第一批课改实验区的初中毕业生学业考试举行，主要包括北仑、义务、余杭三个地区。其试卷由省教研室统一命题。2004年6月，17个国家基础教育课程改革实验区的首批初中毕业生参加了单独命题的学业考试，其试卷在全国引起了巨大反响。今年浙江省的学业试卷命题，从全国范围看，属于第二年，从浙江省内看，是第一年，仔细研究分析这份具有一定导向性、富有浓郁人文气息的试卷，对于下一阶段课程改革的深入具有深远的意义。
二、总体评价（北仑区童红霞等名师的点评）
今年的浙江省初中毕业生学业考试语文试卷总体难易度适中，面向全体学生，符合新课程理念，符合初中毕业生学业水平考核的要求。
从试卷构成来看，积累运用部分中“积累”分别涉及了汉字书写、词语运用、病句修改、古诗文积累、名著阅读，总体难度不高，学生只要能在平时学习中注重“过程”，认真积累，仔细答题，一般不太容易失分。“运用”有仿写句子和综合性学习两题，出题方向贴近生活，考察学生实际运用能力，引导学生关注浙江文化，富有人文气息，也激发了学生热爱家乡、关注家乡特色的情感，充分体现了新课程理念中对学生情感态度价值观的重视。
现代文阅读由一段散文、一段说明文组成，题目相对比较灵活，对学生的阅读能力有一定的要求。与过去省编教材的要求相比，回避了机械的知识点的考查，取而代之的是对学生阅读理解能力的考查，如散文主要考查理解、赏析、感受、体验等能力，说明文主要考查理解、信息筛选、概括、联系生活等能力。但是两段选文都指向“自然”，与新课程提倡的关注“自然、人生、社会”相比较而言，取材范围略显狭窄。
文言文阅读相对现代文阅读来说，难度要低一些，语段短小，文字浅显，比较容易读懂，似乎更注重平时的文言积累。课外阅读故事性较强，又提供了比较多的注释，为学生的阅读理解减低了难度，与传统的考查形式没有什么区别。
从这些题目看，这份试卷充分表现出了新课程的新理念，注重学生语文能力的培养和语文素养的提高，注重学习过程，对下一阶段全省新课程的实施起到了良好的导向作用。
今年的作文题虽然不像例卷那样用“二选一”的形式，但是以“乐在其中”为话题，有许多可以写的东西，写作角度及选材范围比较广，也贴近学生的生活，比较容易写出真情实感来，符合新课程提出的写作要求。
总之，试卷亮点非常明显：1、突出语文本质特征，全面提高语文能力和素养。2、关注学习过程，引领语文教学方向。3、凸现地方特色，体现人文大省的魅力。不过，从整份试卷来看，估计区分度不会太明显。另外，由于比较多的题目具有开放性，在批改中可能会给阅卷老师带来一些难度。
三、逐题详解
（一）考生须知与温馨提示
考生须知与近几年浙江省的中考模式相同，去年杭州卷是4点，今年减少一点：考试结束后，上交试题卷和答题卷——其实这一点说跟不说都一样，对于具体的答题没有任何意义，故今年删去。虽然只有三点，但内容更完整具体了，增加的内容有：试卷共6页，有四大题，26小题；做在试卷上无效，答卷共2页；请用钢笔或圆珠笔填写。这些内容对于考生具体答卷有切实的指导意义，最主要是说明了题量、答卷的要求，使粗心的考生不至于漏题，虽然这个可能性的概率很小，但从这个细节上体现了试卷的人文关怀。
至于温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！更是对考生的亲切鼓励，拉近了命题者与考生的距离，使考生不再觉得试卷是冷冰冰的，也有助于调节考生紧张的情绪。之前省一级命题的试卷中没有出现过，这是沿用了实验区命题设计的人文性。
（二）语文知识积累与运用
1、第一小题：读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）
本想（zèng）　　 送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（lǚ）　　 阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼—朋友，揣着一(kē)　　 自信的心上路，目标就不再（yáo）远。
在具体的语境中根据拼音写出汉字，摈弃了以往沿用多年的选择题模式的考查。语段考查的四个汉字都是最常用的基本汉字，不故意为难考生，却又考查了学生最基本的书写汉字的能力。情景类的运用考查汉字将在以后成为这类题的主导模式，而选择题模式将会逐渐淡出，因为这符合新课程倡导的“在运用中培养学习语文的能力”。而且，该段选文的生动亲切又是一个考查的亮点，把它看作是命题者对初中毕业生的一份临别赠言也不为过吧。从继承角度看，不妨与下面2004年绍兴中考卷的第一小题作一下对比，相信一定会对老师下一届学生的基础辅导有所启发：
请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。(3分)