两个课时，约4957个字。
27《斑羚飞渡》教案
　　　　　　　　重庆三中　　冯菲
教学目标：
1、有情朗读，品味语言，畅谈感受，提高口头表达能力。
2、关注详略，体会描写，多角度、深层次地探究课文主题。
3、学习精神，提高认识，学会善待、理解人与动物和谐共处的重要性。
教学重点、难点：
1、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写中所蕴含的强烈情感。
2、理解并学习斑羚在危急关头表现出来的勇于自我牺牲的精神。
3、引导学生摆正人与自然的关系，学会善待动物，善待生命。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
预习：1朗读课文。
　　　2查字典，掌握课后词语。
一、导入：
许多同学都喜欢与动物一起玩耍，相亲相爱。可是你们知道吗？在西南山区，正有一群生性温顺的斑羚，被猎人赶到了绝境，在这种群灭绝的关键时刻，它们会做出怎样的举动呢?下面让我们一起学习沈石溪的《斑羚飞渡》，用心感受伤心崖上那惨烈的一幕。
二、有情朗读，整体感知
1、学生有感情地自由地朗读课文（配乐），整体感知课文内容。
你能否用一两句话概括一下？（一群斑羚被逼上悬崖，陷入了绝境，老斑羚为了赢得种群的生存，心甘情愿地选择死亡，奏响了一曲悲壮感人的生命赞歌。）
——简言之“斑羚群陷入绝境时求生、飞渡自救的全过程”。
2、读了课文后你有什么感受呢？（对照课文，学生各抒己见。）
三、故事复述
学生用第一人称的口吻，复述故事内容。
要求：
做到语言流畅，声情并茂。
复述时，尽量使用“读一读写一写”中要求掌握的词语。
四、合作探究
（1）、从文章中哪些地方可以看出斑羚已陷入绝境?陷入绝境的斑羚群如何表现?
陷入绝境——文章开头写“七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上”，从“逼”字可看出斑羚群陷入险境；文章第二段中两个比喻句形象地写出险峻的山势，从两山相距“6米”，而斑羚最多只能跳5米远，可见斑羚群已无路可逃了。
表现——斑羚群陷入绝境后，惊恐万分，它们“惊慌”“蹿跳”“骚动”，一只老斑羚哀咩一声，坠下悬崖；一只母斑羚神情飘渺，就要踩进深渊。危急关头，斑羚群所有眼光集中在镰刀头羊身上。
（2）、关于镰刀头羊；
①在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？