约2238字。

《最出色的球员》教学设计


一、 设计理念：
　 本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔.乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级十一、二岁的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主、合作、探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文内容有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑、讨论，充分调动学生的主动性、积极性，让学生成为课堂的主人,教师更多的是学习活动的组织者、参与者，学生的合作者。
二、学习目标：
1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
2、整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
3、通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔•乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观心态。
二、 学习重点、难点：
重点：学习目标“1”“2”
难点：学习目标“3”
三、 教学时间　　 两课时　　　
四、 教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔.乔丹的资料和图片。
五、 教学过程
第一课时
（一）检查预习，导入新课：
1、生字词正确注音、书写，能找到合适的语境运用“才华横溢、子虚乌有、迷惘、羁绊”等几个词语。
2、导入新课：2004年8月的雅典成了全世界瞩目的焦点，对体育运动的热爱和关注已跨越国界，“更高，更快，更强”这是人类自我挑战极限的一种展示。今天，让我们走进20世纪最出色的球星迈克尔.乔丹的心灵世界探寻其辉煌背后的秘密，感悟其独具魅力的内涵。
3、交流搜集的有关资料，并筛选有价值部分。
（二）阅读课文，整体感知；
1、速读课文，粗知内容大概：　学生用尽快的速度读课文，读后谈谈：读了课文后最强烈的感受是什么，作者走向辉煌的背后是什么，教师进行鼓励性评价，然后师生对所说内容进行分类汇总，求同存异。（对大家认同的观点肯定，对有异议的观点待进一步加深理解后再作处理。）
师生共同归纳。以下供参考：
作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：（1）、在任何时候任何地点都擅长进攻，又精于防守；（2）、让自信贯穿比赛的始终；（3）、有一套能克敌制胜的独特战术风格；