约44460个字。

　　目录
　　九年级语文上册
　　第1课《沁园春．雪.》…………………………………………………
　　第2课《雨说》……………………………………………………
　　第3课《敬业与乐业》……………………………………………………
　　第4课《傅雷家书》……………………………………………
　　第5课《故乡》……………………………………………
　　第6课《我的叔叔于勒》…………………………………
　　第7课《事物的正确答案不止一个》…………………………………
　　第8课《中国人失掉自信力了吗》……………………………………………………
　　第9课《智取生辰纲》…………………………………………
　　第10课《范进中举》
　　第11课《陈涉世家》………………………………………………
　　第12课《唐雎不辱使命》……………………………………………
　　第13课《隆中对》…………………………………………
　　第14课《出师表》………………………………………………
　　第15课《渔家傲。秋思》………………………………………………
　　第16课《江城子。密州出猎》………………………………………………
　　第17课《破阵子。醉里挑灯看剑》………………………………………………
　　第18课《观刈麦》………………………………………………
　　《沁园春•雪》
　　毛泽东
　　唐山49中阎立敏
　　第一课时
　　一、课前回顾
　　1、古今往来，多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的大雪，背写在下面
　　2、作者简介：毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
　　二、学习目标
　　（一）知识与能力：
　　1．学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。
　　2．能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。
　　（二）　过程与方法：
　　学生结合文中的注释，在教师的指导下，理解内容。
　　（三）情感态度价值观：
　　学生能够感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情
　　三、自主学习
　　（一）了解诗词的一般常识。
　　词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。
　　（二）背景介绍
　　毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者，他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。
　　1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
　　《雨说》导学案
　　孟祥红
　　第一课时
　　【课前回顾】
　　雨是自然界的一种现象，亦是一种自然景观。每当天下雨时，文人们便把自己的情思、意趣寄托于雨滴，朦胧的春雨、滂沱的夏雨、绵长的秋雨……各种各样的雨态最容易使文人墨客触景生情。
　　那么，大家能回忆一下我们曾经学过哪些写“雨”的诗句呢？请写在下面。
　　今天，我们要学习一首写雨的现代诗，在台湾诗人郑愁予的笔下，雨化身为一名温柔亲切的爱的使者，雨滴成为了她探访大地的殷勤脚步。
　　现在，我们就一起去聆听一下“雨”的诉说……
　　【学习目标】
　　1、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。
　　2、培养学生在广泛的阅读中，欣赏诗词的能力。
　　【自主学习】
　　1．朗读课文，整体感知。
　　（1）播放课文朗读录音，体会诗歌的美妙意境。
　　（2）指定一名学生朗读，请其他学生正音。
　　田圃(   )   禁锢(    )   留滞(   )   喑(    )哑(    )   襁(     )褓（)   
　　（3）在读准字音的基础上，再请一位学生有感情地朗读，其他学生边听边就语调、语速、语气、重音、停连等作标记，感受全诗洋溢着的音乐美。
　　朗读指导：
　　语调：如第一节应读得急切，表达出对春雨的企盼之情；第二节应读得轻柔、温和，以示“雨”之关爱；第五节可读得欢快一些，传达喜悦之情；第八节应读出高昂之气，把全诗感情推向高潮；第九节读出欣慰之情，显示全诗的主旨。
　　停顿：如“等待久了的／田圃跟牧场”“当／田圃／冷冻了一冬／禁锢着种子”