（共1课时，约5000字）
《钴鉧潭西小丘记》的教案设计
江苏灌云高级中学 高荣苏
教学目标
知识目标
1、掌握文中重点词、句。文言实词：得、寻、殆、数、售、怜、遭等。文言虚词：而，焉等。词类活用：西北、负土、角、笼、货、烈火、枕席、陋等。文言句式：“其石之……奇状者”（定语后置），“若牛马之饮于溪”（状语后置），以效（于）滋丘之下（省略句）等。
　 2、理清文章的脉络，总体把握文章的思想内容。
　 能力目标
　 1、学会结合语句分析拟人、比喻和排比的作用和效果。
　 2、能领会本文托物言志、借景抒情的特点，进而把握文章的主旨。
　 德育目标
　 1、领会作者对反动势力深恶痛绝的态度，和对不合理社会的批判。
　 2、能学习作者那种坚强不屈，毫不妥协的执着精神。
教学重点
　 1、借景抒情和托物言志的写作特点。
　 2、借助关键词语，体会语句的表达效果。
教学难点
　 1、借助关键词语，体会语句的表达效果。
　 2、面对眼前美景，作者如何抒写内心独特感受。
教学方法　 诵读法，讨论法，点拨法。
课时安排　 1课时
上课时间　2005年5月16日
教学步骤
一、导语设计
我们常说“人非草木，孰能无情”。殊不知山也有情，水也有义，当作者将自己的情感倾注于那些默默无语的山石草木、风花雪月之时，它们也会和作者同哭同笑，同喜同悲，一枝一叶总关情，它们无不因倾注了作者的思想感情，而摇曳多姿，分外感人。
今天就和同学们一起来探讨、研究柳宗元被贬永州后的又一篇著名的借景抒情散文。请把高中第四册读本打开到P183《钴鉧潭西小丘记》
二、阐释题目
1、记的对象是“小丘”。而“记”是一种文体，可记人、叙事、写景和状物。我们学过这样的文章，如《登泰山记》《游褒禅山记》《桃花源记》《石钟山记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》《梅花岭记》《核舟记》《狱中杂记》不少于十篇。
2、作者介绍
作者的生平，我们比较熟悉，刚学过他的《愚溪诗序》，因此不再赘述。
三、结合注释，整体感知课文
1、 对照注释，浏览课文。
2、 请3位同学分别朗读3节内容。
关注的读音：钴鉧　湍　浚　殆　 偃蹇　熊罴　刈　泠　噫
　　3、齐读课文
四、研讨第一节
1、指读指译后翻译点津
（1）得：A 得到，获得 例如：秦城恐不可得《廉》 B 够　可以，例如：苟得闻子大夫之言，何后之有《勾》 C 适宜 得当， 例如：古人云：“以地事秦，犹抱薪救火……此言得之”《六》 D 收获，例如：古人之观于天地……鸟兽，往往有得《游》E 必须 应当，例如：我得兄事之《鸿》F 得无：该不会 例如：日食饮得无衰乎？《触》汝辈得无苦贫乎？得无教我猎虫所耶？《促织》
（2）寻：A长度单位，[寻常]： 单位， 平常　B寻找，探求，追溯 C不久 D使用
（3）西北：作状语
（3）当湍而浚者：面对，水激，并列连词，深，的地方
（4）焉：语气助词
（5）其石之……者：定语后置
（6）殆：A危险，如：知彼知己，百战百殆。B 近乎 C 大概 ，恐怕 如：殆与余同D通“怠”
（7）数：动、名和副词，读音也不相同