约4170个字。

　　《幽径悲剧》教学实录
　　张永林
　　江苏省海门市教育局教研室副主任。海门市学科带头人；南通市中语会常务理事，南通市初中语文课程改革研究小组成员。
　　一、导入课文
　　师：同学们，老师要给大家讲一个真实的故事：北大新学期开始的那个秋天，一个外地来的学子背着大包小包走进校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看管行李，自己轻装去办理报名手续。老人爽快地答应了。等这位新生办完手续回来，老人已经尽心尽责地看管行李一个小时了。几天后是北大的开学典礼。这位年轻学子惊讶地发现，在主席台就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
　　（生惊讶，赞叹。）
　　师：著名节目主持人白岩松曾就此事发出感慨：人格，是最高的学位。关于季羡林你们还知道什么呢？
　　生（纷纷）：他是北大副校长，中科院院士，语言学家，翻译家，被称为“学界泰斗”、“一代宗师”。
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　　师：伴随季老先生渊博学识的是他那谦逊、伟大的情怀。今天，我们有幸能一起走进季先生的作品，也走进季先生伟大的心灵。
　　二、赏析美景
　　师：对于“悲剧”，鲁迅先生曾经说过：悲剧就是将最有价值的、最美的东西毁灭给人看。在本文中，“美”具体指哪一事物？它美在何处？分别从什么角度来表现它的美？到书本上去找找，读出相应的语句。
　　生１：“美”具体指幽径旁的那株藤萝。美在它的形状，“盘曲而上，大有直上青云之概”。
　　生２：美在它的幽香，“一股幽香蓦地闯入鼻官”。这里还通过写嗡嗡的蜜蜂来写花香。
　　生３：美在它的颜色，“一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味”。
　　师：这美丽的藤萝给你怎样的感觉？
　　生（众）：很美。
　　师：仅此而已吗？
　　（众生思索。）
　　生１：它有直上青云的风度。
　　生２：给人一种生机盎然的感觉。
　　生３：这藤萝充满着活力。
　　师：是的，这藤萝不仅秀美，而且生机勃勃，充满着生命的活力。我们来自由朗读第8段，感受一下藤萝的美丽。
　　（生自在朗读。）
　　师：对一事物的认识光注意其外表是不够的，还得关注其内在。藤萝的外表无疑是美的，它的内心呢？讲到内心，通常指性情、品质等方面，联系下文找找看。
　　生１：它“同它所依附的大树一向和谐相处”。
　　生２：它“从无害人之意”。
　　师：看来，这株藤萝的美是一种广义的美，是大美，兼具内外两种美质的美，也是真正意义上的美。
　　师：作者对这美丽的藤萝持一种什么样的感情？
　　生１：喜爱，用作者的话说就是“顾而乐之”。