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　　《孤独之旅》课堂实录
　　【导入：整体感知】
　　师：同学们，今天我们学习新的小说《孤独之旅》。不知大家注意到了没有，我们学过的前面的几篇小说，标题都是作者自己拟写的，而本文是长篇小说的一段节选，所以题目《孤独之旅》是编者加的。大家都读过文章了，想想如果你是编者，会给个什么样的题目？
　　（学生迟疑片刻，窃窃私语，时有笑声。）
　　生：《放鸭》，或《下蛋了》。
　　师：看来拟你侧重的是小说的主要情节。
　　生：《杜小康放鸭记》，《在暴风雨中找鸭》《父子》。（有人窃笑。）
　　师：你最近在读余华？不过也不错，第一个题目概括了情节，第二个突出了环境，第三个呢，突出了人物。同学们评价一下，这个仿拟怎么样？
　　生：不怎么样……
　　师：说说看。
　　生：整篇文章不是都是暴风雨，暴风雨只是高潮阶段的事情，至于父子，杜雍和在这个故事中几乎没有起到什么作用。
　　生：（不好意思地），刚才我是开玩笑的，我看还是《成长之旅》好。
　　师：哦，其实幽默一点有什么不好，余华的题目跟他自己的小说是扣得很紧的，你说的“成长”这个题目，应该侧重的是小说的主题。
　　生：是的，我读过《草房子》，经过这件事，杜小康确实是长大了。
　　师：大家的创意都不错，只是，我们不是编者，但我们是阅读者，我们有权在自己阅读的时候拥有命名权！不过，作者也不是灵机一动就想出《孤独之旅》这么各题目，我们来比较一下，看看我们和编者想法的异同在什么地方。
　　生5：我们拟的题目虽是小说常见的，但却比较直白，似乎《孤独之旅》的题目更加含蓄一些。是要突出“孤独”（老师插问：“之旅”呢？）
　　生：“之旅”是路途的意思，从比喻义上看已经有了成长的意思在内，“孤独之旅”也就是“孤独的成长之旅”。
　　师：总结得很好！是的，老师也说说吧，确实，“孤独”这个词，本身更加抽象而透着忧郁和诗意，它与诗歌的浪漫特质相符。
　　【投影补充：“曹文轩的小说具有优美的诗化语言，优雅的写作姿态，忧郁悲悯的人文关怀，执着于古典主义的审美情趣。”——当代著名儿童文学家王泉根。】