此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

高一语文第二单元测试题<br>
一．选择题：<br>
1．下列词语中加点的字的读音，有错误的一组是（　　）<br>
A．踱（duó）步　点缀（zhuì）　颤（chàn）动　倩（qiàn）影<br>
B．眉黛（dài）　玲珑（líng）　逊（xùn）色　含蓄（xù）<br>
C．瞬（shùn）间　灼（zhuó）烈　熨（yǔn）帖　隽（juàn）永<br>
D．壁龛（kān）　迥（jiǒng）然　狗崽（zǎi）　渗（shèn）入.<br>
2。下列词语的书写，有错误的一组是（　　）<br>
A．稀疏　　姿态袅娜　　渺茫　　没精打彩　　<br>
B．面庞　　一副图画　　宁谧　　游目骋怀<br>
C．坦荡　　沧海桑田　　焦灼　　田园荒僻　　<br>
D．凄惨　　陶冶情操　　翌日　　名胜古迹<br>
3．下列各句加点的成语，使用不正确的一项是（　　）<br>
A．　　我摇着轮椅进入园子中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。<br>
B．　　太阳循着这亘古不变的路途正越来越大，也越红。<br>
C．　　所以死是件不必心想事成的事，死是个必然会降临的节日。<br>
D．　　真是祸从天降，谁料想这件不起眼的小事竟搞得我声名狼藉。<br>
.4。下列各句，没有语病的一句是（　　）<br>
A．　　这次参加广州演出周的著名指挥家、歌唱家、演奏家的演出令人眼福大开。<br>
B．　　文字通顺与否，这是衡量一篇作文好坏的重要标准。<br>
C．　　经济条件许可就买，否则，就是看中了出不去光顾，决不能做那种打肿脸充胖子的事。<br>
D．　　只有你知道那些小提琴大师对他的评价，你才会相信，机遇是多么偏爱有实力的人。<br>
5．填入下面横线上的两句话，最合适的一项是（　　）<br>
朱自清先生笔下江南的“水”，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的。　　　　　　<br>
A．　　它们是琼浆、深潭、瀑布。他逼真地描绘出水的质、色、形。<br>
B．　　他逼真地描绘出水的质、色、形。它们是琼浆、深潭、瀑布。<br>
C．　　它们是瀑布、深潭、琼浆。他逼真地描绘出水的形、色、质。<br>
D．　　他逼真地描绘出水的形、色、质。它们是瀑布、深潭、琼浆。<br>
6。下面是阎慰鹏先生的《读<朱先生哀念集>》中的第一句和最后一句，请选出中间六句排列顺序正确的一项(　　)<br>
“荷叶依旧月高悬，……先生踱步正歌酣。”<br>
①风吹暗香花点点　　②蝉把枝头望眼穿　　③回首蓦然惊笑慰<br>
④梦里相思曲岸边　　⑤蛙浮水面轻声唤　　⑥光容倩影叶田田<br>
A．④①⑤⑥②③　B。④⑤②①⑥③　C。④①⑥⑤②③　D。⑥⑤④①②③<br>
7．下面对作者感情变化的理解不准确的一项是（　　）<br>
A．　　开头一句“这几天心里颇不宁静”，是全篇的文眼，微露主题思想的内涵。原来作者深夜去荷塘欣赏月色，是要在一个幽静的环境中来平息心里的不宁静。<br>
B．　　中间部分以漫步为线索先写月下的荷塘、再写荷塘上的月色，曲折而细腻地用景色的幽美宁静来表现自己心情的宁静，从而达到了情景交融的境界。<br>
C．　　课文第三部分，着重写作者对江南采莲的乐事的惦念。眼前死一般的寂寞是不行的，“这令我到底惦着江南了”，这句话是写感慨的，又是回到篇首“心里颇不宁静”的文眼上来。<br>
D．　　全文反映作者对当时蒋介石白色恐怖的严酷现实的不满，以及他苦闷彷徨，希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。.<br>
8。对《我的空中楼阁》分析和理解有误的一项是(　　)<br>
A．“空中楼阁”一语双关，既实指居所，又指理想中“独立”“安静”的生活环境。<br>
B．文章用词准确、生动；描写景物运用多种修辞手法，笔调清新，语言优美。<br>
C．文章定影换点，从各种不同的侧面来观察，使景物的特征毕现。<br>
D．作者笔下的“空中楼阁”暗含了她对祖国统一的渴望。<br>
9．对“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般”一句分析正确的一项是（　　）<br>
A．　　作者将小屋比做花蕊，形象地写出了小屋在群山的怀抱中，破晓和入暮时的光线变化。<br>
B．　　作者将群山的怀抱中的小屋比做一个花蕊，形象地写出小屋在破晓和入暮时的光线变化。<br>
C．　　作者将小屋比做花蕊，形象地写出小屋在破晓和入暮时的柔静和宁谧。<br>
D．　　作者将群山的怀抱中的小屋比做一个花蕊，形象地写出小屋在破晓入暮时的柔静和宁谧。<br>
10．对《我与地坛》所运用的表现手法的分析，不恰当的一项是（　　）<br>
A．　　本文主要采用了对比的手法，如地坛的荒芜却充满生机，与“我”残废自伤对比。<br>
B．　　“我”不顾母亲的感受常来地坛，与母亲承受痛苦而总是顺着我对比；“我”重来地坛想看到母亲的的身影而母亲却不在，与过去母亲常来地坛看我而我却不理对比；“我”与“作家朋友‘的对比等等。<br>
C．　　通过这许多的对比充分地表现了母亲对“我”深深的关爱之情和“我”对母亲无限的怀念之情。<br>
D．　　运用烘托手法，表现“我”对母亲的无限怀念之情。<br>