约1931个字。
《春酒》教案
----太平庄中学王延
教学目标：
1.知识目标：巩固生字、生词和文学常识，学习比喻这种修辞方法。
2.能力目标：能够通过阅读文本体会文中作者的情感并能用自己的语言表达出来。
3.态度情感目标：体会作者“思乡”之情。
教学重点：通过阅读文本体会文中作者的情感并能用自己的语言表达出来。
教学难点：感悟作者在《春酒》这篇课文中蕴含的感情。
教学过程：
一、导入：
1.听写：巴结、大约摸、顾名思义、气氛、拘束、家醅、一马当先
2.“看琦君的文章就好像翻看一本旧得相簿，一张张泛了黄的相片，都承载着如许沉厚的记忆与怀念”今天就让我们再次品味《春酒》中那“家乡的味道”。
（二）师生互动
1. 学生活动：自读课文试找出文中的旧照片（概括）
①迎神供佛
②邀饮春酒（喝春酒）（喝八宝酒）
③喝会酒（分手帕）
④我泡八宝酒
老师在此时要引导学生善于概括，将以坚实的几个小层面合并在一起。
2．拓展延伸：
① 我们本地春节刚过，大家想想：我们过春节时有没有“迎神供佛”呢或其他活动。
（扫房子;是敬神;贴对联;二十三吃糖后不许说脏话要说吉利话,大年初一要问好等）其实以前也时要上供的现在却破除了.
②邀饮春酒我们这里也有,实际就是( 亲戚之间请吃饭)文中的一马当先,吃成个蜜蜂!(插入修辞方法的使用?这样写的好处是什么？生动，形象地把童年的我写得生动活泼)
3.我小时候吃的东西很多，花生，桂圆等等啦，不过我最喜欢什么呢？（妈妈泡的八宝酒）（第2，3，4段）
学生活动：找一找“我”和“妈妈”的语言和行为，你来读读看你能读出什么?
明确：我：天真活泼；妈妈：善良，温柔，慈祥，和蔼