共29张。有教案及练习，约7920个字。

　　《三峡》教案
　　●学习目的：
　　1、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。
　　2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
　　3、揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境。
　　4、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。
　　●学习重点：
　　课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。
　　●学习时间：二课时
　　●学习准备：熟读课文，了解大意，扫清文字障碍。
　　查找有关三峡的资料或图片，查找作者郦道元的有关资料。
　　●教学过程：
　　一、知识引入，三峡风光，感受引读。
　　同学们，下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧！
　　同学们，我们看了长江三峡的美景，你有什么感受呢？
　　是啊，美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。（板书课题及作者）
　　作者简介：郦道元，字善长，北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。
　　二、熟读成诵，积累理解。
　　1、读一读：
　　阙（）叠嶂（）襄(      )陵　沿溯（）
　　曦（）素湍（）绝山献（）长啸（）
　　属(    ) 引哀转（）
　　2、指导学生朗读　划分句子停顿
　　3、课文朗读
　　4、译一译：学生圈点勾画，试译短文。
　　a略无阙处(毫无)              b重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰) 
　　c夏水襄陵(漫上)              d不见曦月(阳光)
　　e或王命急宣(有时)            f虽乘奔御风(这里指飞奔的马)       
　　g不以疾也(认为，觉得)        h绝周谳多生怪柏(险峻的山崖或山峰)
　　i素湍绿潭(急流的水)          j飞漱其间(冲刷)
　　k良多趣味(很)                1．属引凄异(连续；延长)
　　m．沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)    n．林寒涧肃(寂静) 
　　三、合作探究，品析美景。
　　1、阅读课文第一段思考：三峡的地貌有什么特点，从哪些地方看出?
　　2、阅读课文第二段思考：三峡夏水有什么特点，从哪些地方看出?
　　3、阅读课文第三段思考：作者是怎样写三峡的春冬之景?
　　4、阅读课文第四段思考：作者是怎样写三峡之秋?