湖南省长沙市重点中学2014届高三9月第一次月考语文试题

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  • 更新时间: 2013/11/30 20:23:43
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共21题,约12740字。

  湖南省长沙市重点中学2014届高三9月第一次月考语文试题 2013.9
  一、语言文字运用(12分。每小题3分)
  1.下列词语加点的字音和字形全都正确的一组是(    )
  A.粳米(jīng)    剿袭(jiǎo)       股肱之臣       糜不有初鲜克有终
  B.踯躅(zhú)    鬓角(jué)        踌躇满志       玄之又玄众妙之门
  C.迤逦(yǐlǐ)    戏谑(xuè)        游刃有余       如临深渊如履薄冰
  D.震憾(hàn)    联袂(mèi)       呱呱而泣       文质斌斌然后君子
  1、C(A. 剿chāo,糜—靡;B. 角jiǎo;C. 憾—撼,斌斌—彬彬)
  2.下列各句中,加点词语使用不正确的一项是(    )
  A.中日之间,未来不一定是胜与败的关系,像法德那样就历史问题实现和解,带领亚洲打造一个“亚盟”,那才是真正的幸事。
  B.汉字不仅是一套用于交流和记载的符号体系,更承载着中华文明的深厚底蕴和文化内涵。汉字书写能力退化,汉字之美变得黯淡,是一个让人遗憾的现象。
  C.2004年刘翔在雅典奥运会夺冠是中国田径历史上最浓墨重彩的一笔,刘翔迅速成为世界顶级田径明星,但面对突如其来的巨大幸福,田管中心还是只能眼看着悲剧在2008年“鸟巢”发生,然后不断反复。
  D.不久前,奥巴马宣布将对叙动武,从军事力量对比看,叙利亚显然不是对手,这将是一次“以卵击石”的碰撞。
  2、D(以卵击石——用蛋打石头,比喻不自量力,自取灭亡,也说以卵投石。不合语境。)
  3.下列各句中,有语病的一句是(    )
  A.教育专家孙云晓在回忆他的“危险的童年”时说:小学阶段的教育,包括学校、家庭和社会教育的成败得失,将在很大程度上决定孩子一生的命运。
  B.目前我国能用普通话交流的公民占到全部人口的70%,另外30%大约4亿人口不能使用普通话交流。
  C.智能机器人所处的环境往往是未知的、变化的和难以预测的,因此需要具备思考、行动和感觉三个要素,即能感知识别环境状态,具有学习能力,能根据获得的信息进行思考和规划,从而对外界做出适应性反应。
  D.在黑暗的海底,无论是肉眼可以看到的鱼虾蟹贝,还是数量庞大的微生物,都是依靠来自地球深处的能量和物质进行生存和繁衍,形成了海底世界的一条“黑暗食物链”。
  3、答案:C(①语序不当, “思考、行动和感觉”应该是“感觉、思考和行动”。②偷换主语,“需要具备”前加“它”或“智能机器人”)
  4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(    )
  2013年8月16日,“中国好司机”——长沙公交司机姚庆龙“只为那千金一诺”,在征得全车乘客同意后,掉头接一名下错站的孩子。姚庆龙的行为,得到了大多数人的首肯。不过,也有人认为,这种行为,理论上是好的,但也违反了规则。面对这种质疑,有网民说:“规则的基础是以人为本,为了规则而规则,可能违背了规则设立的初衷。我们所要做的不是盲目拘泥,僵化盲从,而是               ,                 ,                 ,                 ,
  。也有网民引用丘吉尔的一句话“高尚、伟大的代价就是责任”来阐述观点:“我们需要的,正是这样负责任的人。”
  ①使老百姓更方便         ②使人们的生活更美好        ③使人与人关系更融洽
  ④使社会更和谐。         ⑤在实践中不断完善规则
  A.⑤④①③②        B.⑤①③②④        C. ③④①②⑤     D.③①④⑤②
  4、答案:B(⑤应该与“而是”衔接,与上句构成并列关系,①③②④ 都是表示结果,按照逻辑关系排列。 )
  二、文言文阅读(22分。其中选择题12分,每小题3分;翻译题10分)
  刑赏忠厚之至论
  苏 轼
  尧、舜、禹、汤、文、武、成、康之际,何其爱民之深,忧民之切,而待天下以君子长者之道也!有一善,从而赏之,又从而咏歌嗟叹之,所以乐其始而勉其终;有一不善,从而罚之,又从而哀矜惩创之,所以弃其旧而开其新。故其吁俞①之声,欢休惨戚,见于虞、夏、商、周之书。成、康既没,穆王立而周道始衰,然犹命其臣吕侯,而告之以祥刑②。其言忧而不伤,威而不怒,慈爱而能断,恻然有哀怜无辜之心,故孔子犹有取焉。
  【参考译文】尧、舜、夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周康王的时候,他们是多么地深爱着百姓、深切地替百姓担忧,而且用君子长者的态度来对待天下人。有人做了一件好事,奖赏他之余,又用歌曲赞美他,为他有一个好开始而高兴,并勉励他坚持到底;有人做了一件不好的事,处罚他之余,又哀

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