有23张。有教案，约3310个字。

　　《得道多助，失道寡助》教案（2课时）
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　1、反复诵读，积累文言实词，理解文意。
　　2、了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。
　　3、学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。
　　4、理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。
　　【教学重点、难点】
　　1、理清论证思路，把握说理方法。（重点）
　　2、正确认识“得道多助，失道寡助”的时代意义。（难点）
　　【教学方法】
　　1、 诵读法；2、讨论点拨法；3、品读法
　　【教学辅助】多媒体教学平台
　　【教学内容及过程】
　　一、导入新课
　　同学们，大家还记得毛泽东主席写的那篇气势恢宏的新闻――《人民解放军百万大军横渡长江》吗? 人民解放军渡江胜利的原因是什么?(学生齐答；“得人心者得天下。”)今天，我们学习《得道多助，失道寡助》，深层探究克敌制胜的首要条件。
　　二、简介孟子及《孟子》
　　孟子：名轲,   战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。主张行“仁政”以统一天下，他最早提出了“民贵君轻”的主张，宣扬“仁政”、“王道”。曾游说梁、齐等诸侯国，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。
　　《孟子》一书，现存七篇，是儒家学派的经典著作之一，《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是孟子和他的弟子万章等合著的。与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。
　　写作背景：战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。本文是一篇短论，记叙了战争中民心向背的问题，指出民心所向是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。
　　三、听读课文，整体感知。
　　（一）读准字音。
　　七里之郭（guō）寡（guă）米粟（sù ）非不多也
　　夫（fú）域（yù）民不以封疆之界亲戚（qī）畔（pàn  ）之
　　（二）读准句读
　　1、域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。
　　2、得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/ 顺之。
　　3、环而攻之/而不胜。4、城非不高也。5、故/君子有不战，战/必胜矣。
　　（三）读懂词意、句意。
　　1、通假字：
　　寡助之至，亲戚畔之(畔通“叛”，背叛)
　　2、古今异义词
　　三里之城，七里之郭（城，内城；郭：外城）