约6830个字。

　　语文学科导学案
　　陈烨
　　学情分析 本次课学习初二课内文言文阅读与拓展。
　　课题 《晏子使楚》
　　学习目标与
　　考点分析 学习目标：1、大致了解晏婴。
　　2、课文字词熟练的掌握。
　　3、课文的翻译与背诵。
　　考点分析：《晏子使楚》是初一年级上学期语文学习的文言课文，且是文言文的常考知识，在历次的试卷中屡见不鲜，由于初一年级的学生对文言文不够熟悉，故重点讲授。
　　学习重点 晏子人物形象的分析，学习晏子机智的辩才。
　　学习方法 讲练说相结合，归纳法
　　学习内容与过程
　　一、教学设想：
　　1、《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们已有2500多年，但文中晏子出使楚国表现出来的爱国情怀，他作为政治家、外交家的不卑不亢的风度，他机智善辩的才能，都可以使学生受到熏陶和感染，获得思想启迪，享受审美乐趣。
　　２、教学思路和方法：首先设置情景，激起学生对人际交往中的思辩之才的兴趣；接着引导学生借助注释和工具书读懂课文，并在学生的质疑问难中，指导学生基本的自读文言文的方法；最后在合作探究和语文活动中体会鲜明的人物形象和思辩之美。
　　二、人物简介：
　　晏子：名婴，字平仲，春秋时政治家，从公元556年开始，他继承父亲的官职，历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。《晏子春秋》大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行编辑而成。作品的记叙带有较多的文学色彩，善于通过人物的只言片语或细小行为表现人物的性格特征。
　　三、晏子使楚翻译
　　晏子使楚，楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延
　　晏子出使楚国。楚国人想侮辱他，因为他身材矮小，楚国人就在城门旁边特意开了一个小门，
　　晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入；今
　　叫晏子从小门中进去。晏子不肯进去，晏子说：“只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。今
　　臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。
　　天我出使的是楚国，应该不是从此门中入城吧。”楚国人只好改道请晏子从大门中进去。
　　见楚王。王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，