四组同题作文（初三生活、亲情、陶醉、倾听）共16篇优秀习作。约12520字。

（注：以下文章均已在各报刊杂志发表）
一组以“感受初三”为话题的优秀习作：
优作一
走进初三
江苏省海安县吉庆初中初三（1）班　李媛媛
终于，我摆着鸭步一摇一摆地走进初三。于是我便进入了“书如山，题如海”的生活。“鱼和熊掌不可兼得”，我与两位好友便“相见时难别亦难”了。
周末，我猫着身子蹑手蹑脚地潜上楼，平日三步两步就能解决的楼梯似乎变得那么长。终于，我见到了久违的朋友，我情不自禁地轻声唱着“久违的朋友现在还好吗”搬来椅子与电视促膝而坐。于是，我与小叮当漫游地下王国，与哈利波特跨上笤帚飞上云端，与S.H.E.一起激情OK，忘情歌唱……忽听楼下车声一响，老妈归也。唉！我不得不恋恋不舍地告别电视：轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别watch Tv的风采……悄悄是离别的必然，脚步声也应该是沉默……
时不时，我也会偷偷与小说约会。左手干吃面，右手小说书，咀嚼声，翻书声，赞叹声，声声渐起。我与格列弗一起出海，与鲁滨逊一起飘流，与杜丽娘一同叹息，与林妹妹一同洒泪……可每每这时，书桌上的几何物理却连连向我招手，深情歌唱：“对面的女孩看过来，看过来，没有我的陪伴，你的将来怎么办，怎么办……”无奈，我只得忍痛告别我的最爱。
最多时间是与习题相伴。可我又常常“误入难题深处”，摇着“桨”，想渡过“题海”，但又弄得“满头迷雾”，无奈不知归路。正欲罢手，易安女士怒目而斥：“其实不会无路，只是懒虫无数，见题就犯模糊，考试方知求助……”唉！极是！极是！彭端淑不是也说吗？“作业有难异乎？为之，则难者亦易也；不为，则易者亦难也……”于是，我便不顾眼皮打架，头皮发麻，争渡，争渡，渡到题海难处，果然，欢乐来了无数。
走进初三，方知孰乐为真乐。于是，“舍鱼而取熊掌者也”，舍前二而取其三者也，初三之乐，皆寄托于此。
简评：
开头先用“与两位好友‘相见时难别亦难’”故作悬疑，行至二三两段，方知两友就是电视与小说，而这仍然是铺垫，四五两段才明示与读者，初三之乐的真谛在于几经努力后解开难题之乐，行文构思巧妙，独具匠心。化用古代诗词、现代诗歌、流行歌词使得语言极富表现力。
（指导老师：顾鸿）
优作二
考后众生语
江苏省海安县吉庆中学初三（1）班　徐莹（226693）
又一轮“战事”结束，教室里阴晴圆缺不等，悲欢离合皆有。
“考分有了……”
立即，个个翘首紧盯老师手中的试卷，似乎稍一闪眼，成绩就会丢掉几分。
……
“噢，Bad luck！”刚拿到试卷的G君抱头痛诉：“早上起床slowly，没吃早饭hungry，上课走神usually，晚上溜达certainly，作业经常是copy，试卷本是easily，无奈成绩badly，唉！生活真是hardly……”
再看看J君执卷相看红叉，竟无语凝咽，哀叹道：“寻寻觅觅瞅瞅瞧瞧，慌慌惊惊惶惶，昨日因看电视，悲喜难息，今朝肚里知识，怎敌师突然袭击，题难做，虽伤脑，却无救兵来到，满卷黑题白空，眼望着，泪水涌满眼眶，心里抱怨：此题实在刁钻！眼泪伴着时间交卷时，点点滴滴，这分数，怎一个悔字了得？”
J君痛苦哀诉，L君也忿然自责：“我又何尝不是？上学《其实不想走》，放学《我想飞》，上课的时候《流浪的心》，老师提问《沉默的羔羊》，考试时《左顾右盼》，其实我真想对监考老师说一声：《让我悄悄蒙上你的眼睛》，此时《我该怎么办》？”
“X君，你怎样？”
“唉，别提了……墨固书空日已尽，月下独搔头，公式单词事事忧，难保中下游，倘说文笔还尚好，也似一叶舟，只恐双亲来校游，怎释这偏科愁！”
“叮铃……”在这动听的电铃声下，teacher走到讲台深处，郑重宣布：“我班总均分名列年级组第一——倒数的。不过，我们班还是大有潜力的，望大家共同努