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　　阿长与《山海经》
　　一、 教材分析：
　　《阿长与山海经》一课是人教版八年级上册第二单元第一篇以“爱”为主题的课文。《阿长与山海经》选自鲁迅散文集《朝花夕拾》，是一篇叙事散文，文章内容记述了一个不懂得识文断字、愚昧迷信，但却淳朴善良、关爱孩童的保姆。看似对其愚昧迷信、粗俗的批判，背后实则隐藏了作者对她善良品德的赞美。学习本文，能够让学生在生活繁琐中发现爱，尊重和赞美具有善良品德的人。在写作手法上，本文详略安排得当，对于提高学生的写作能力具有示范作用。
　　二、 学情分析：
　　初二的学生，求知欲高、自我表现欲强，所以在授课过程中要注意安排与学生的互动环节。初二（6）班的学生，视野比较开阔，要吸引学生的注意力就要以他们未知的知识为引子。但，学生的基础知识不够扎实，所以在授课过程中要注意基础知识的积累。另外，学生比较活泼好动，所以在教学过程中要注意控制和管理学生的情绪，以群体为主，以整体约束个体。
　　三、 教学目标：
　　1、 识记重点字词如“絮说”、“惶急”、“骇”……的读音，理解“惶急”、“惧惮”、“渴慕”等重点词语的意思。
　　2、 通过阅读，熟悉课文记叙的主要事件，理解文中带有感情色彩的词句，感受作者在这些事件中的情感变化，体会作者在文中寄予阿长的深深的怀念之情和祝福。
　　3、 通过事件分析，结合文本，了解阿长饶舌多事、大大咧咧、守旧规矩、地位卑微但却热情、善良的人物形象。
　　4、 了解描写、叙述等表达手法，学习动作描写、语言描写、外貌描写等方法，体会这些写作方法的作用。
　　教学目标说明：其中1是教学基础，3和4是教学重点，2是教学难点。
　　四、 教学方法：诵读法、讨论法、复述法、谈话法
　　五、 课时安排：2个课时
　　第一课时
　　一、教学目标：
　　1、 识记重点字词如“絮说”、“惶急”、“骇”……的读音，理解“惶急”、“惧惮”、“渴慕”等重点词语的意思。
　　2、 通过阅读，熟悉课文记叙的主要事件，理解文中带有感情色彩的词句，感受作者在这些事件中的情感变化。
　　3、 通过对事件和作者情感变化的分析，初步体会作者在这篇文章中寄予的对阿长祝福和怀念之情。
　　教学目标说明：其中2和3是教学重点。
　　二、教学方法：复述法讨论法
　　三、教学过程
　　（一）、导入
　　以帝江和刑天的图片吸引学生的注意力，以《山海经》的知识导入课文。
　　幻灯片展示帝江和刑天的图片，师：同学们知道这是什么吗？它们出自哪本书?（明确：帝江和刑天，然后对《山海经》进行简单的介绍,《山经》主要记载山川地理，动植物和矿物的分布情况；《海经》中的《海内经》主要记载海内的神奇事物，《海外经》主要记载海外各国的奇异风貌，《大荒经》主要记载了与黄帝、女娲和大禹等有关的许多神话故事，比如精卫填海、夸父逐日、女娲补天、黄帝擒蚩尤等等，反映了中华民族的英雄气概，是我们重要的精神财富。）说了这么多与山海经有关的知识，同学们都知道我们今天要学习的课文了吧？（明确：阿长与山海经）山海经如此具有吸引力，难怪鲁迅先生小时候对它如此渴慕！
　　（二）作者介绍和叙事散文文体简介
　　师：这篇课文的作者是我们比较熟悉的，他就是？（鲁迅）对，我们再一起回忆一下关于他的介绍。请看PPT，我们一起大声朗读并填空，鲁迅，原名预备起：（鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国现代重要的思想家、文学家、革命家。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名，发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。所著小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集有《坟》《而已集》《二心集》等）