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　　《信客》说课稿
　　一．说教材
　　1.教材剖析
　　八年级上册第二单元以“爱”为主题，五篇散文的主人公都是社会上最普通的小人物，就是这些普普通通的人们唱响了“让世界充满爱”的主旋律。阿长的善良热心，赋闲父亲的嗜犊之情，农民父亲的困苦与追求，不幸的老王的赤子心一次次在打动着读者，感悟着“爱”这种博大的感情。
　　《信客》中的信客也是这一类人的代表，作为上个世纪前半叶一种特殊的职业，他们行走在城市与农村间，他们谈论的话语是“中国近代城乡变化的史料”，他们让诚信、宽容的传统文化在自己的屈辱与坚守不断传承与发展。这篇散文文笔凝重、语言警辟，不仅让读者读出了人性的美好，还能读出在社会进程中人们的诚信道德的衰微。
　　2.课时安排
　　本文是一篇自读课文，拟定一课时完成。
　　3.重难点
　　台湾著名学者余光中先生认为，余秋雨“把知性与感性，举重若轻，衣袂飘然走过了他的《文化苦旅》”。正是这理性的思考和感性的生命体验融合，创造出的篇章才是真正打动人心的奥秘所在。那么，信客在长途跋涉中唏嘘感叹的是什么？《信客》折射的理性思考又是什么呢？依此，本课的教学重难点确定如下：
　　重点：感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会上这类默默奉献的人。
　　难点：捕捉《信客》社会背景遭遇的诚信尴尬，催我们思考的是如何尽人生的责任。
　　二．说学情
　　1，已有知识和经验
　　在前四篇散文学习的基础上，学生对人物性格的把握已经有了可循的方法。所以，学习《信客》时，信客身上的任劳任怨、恪尽职守、诚信无私、宽容厚道等精神都会读出来的。让学生在自己品读中读懂信客。