本教案两个课时，约2042个字。
《三个太阳》教案
教学目标：
1． 知识与能力：（1）初步了解通讯的一些基本常识，学习本文是如何通过精心选材、巧妙　
组材来展示人物精神品质的。
（2）理解文章内容，能够体会文章语言准确、凝练、富有表现力的特点
（3）学习文章运用多种修辞手法，多种表达方式表现人物与主旨的方法；
2． 过程与方法：在对南极的探讨中，揭开南极的神秘面纱；先在总体上把握文章的内容，　
解决课文重点，然后通过对女画家行为、心理、精神的感受，领悟文章主旨，语言、表达方式以及修辞手法的教学贯穿其中。
3． 情感、态度与价值观：从女画家和南极人身上感受到民族的胆识与气概，领悟崇高的南　
极精神，增强民族的自豪感和责任感。
教学设想：
1． 重点：文章是如何围绕“南极精神”进行选材和构思的。
2． 难点：“南极精神”的真正内涵和体现方式。
教学时数：两课时
教学内容与步骤：
第一课时
一．以通讯知识导入：
定义：以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁；
特点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。 种类：有人物通讯和事件通讯
二．由题目引发思考，了解南极
《三个太阳》，一看到这个题目的时候，你有什么疑问或联想呢？那么你知道文章这个标题取材于哪儿吗？读了课文之后，你能想象并描述一下女画家的那幅画吗？（画上可能有茫茫的雪原，晶莹剔透的千年冰川，可能有可爱而笨拙的企鹅、海豹以及轻捷的雪燕，可能有人类的留下的痕迹等，但最显著的是有三个颜色各异的太阳。）这是一幅献给南极的壁画。
南极，那是一个非常遥远而神秘的世界，谁能揭开它神秘的面纱，为我们介绍一下你所知道的南极的情况呢？（学生自由回答）
三．弄懂课文大意，理清线索
1． 过渡：看来同学们的南极知识还是挺丰富的，但你们这些知识的得来离不开一群人努力，知道这群人是谁吗？——他们就是冒着生命危险去南极大陆考察的科学家们，他们被称为“南极人”，他们的精神被称为“南极精神”。今天，我们就要来认识这样的一群人。