约5960个字，三个课时。

　　五《故乡》
　　教材分析：课文以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，依据时间的顺序，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节，抒写了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执著信念。
　　教学目标
　　1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。
　　2.学会辨析段的类型。
　　3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。
　　教学重点
　　1.对鲁迅思想感情的理解。
　　2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。
　　教学难点：最后三段文字的深刻含义。
　　课时安排：三课时。
　　第一课时
　　一.教学目标：
　　1.了解作者和写作背景。
　　2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。
　　3.理清小说线索和故事情节。
　　二.教学过程:
　　1. 导入新课：
　　①自古以来，“思故乡，赞故乡”是一个永恒的话题，同学们能不能随口就涌出几个写“故乡”的诗词名句来？“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”“夕阳西下，断肠人在天涯。”关于故乡的话题，历代文人骚客唱出了许多凄婉的心声。（学生发言）
　　故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。
　　②开讲激趣：故乡，是人的出生地或者长期居住的地方。我们每个人都有自己的故乡。“美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。”故乡的水是美的，故乡的人是亲的，故乡的一切都是值得留恋的。然而，鲁迅先生写作的小说《故乡》，作品中的“我”回到阔别20多年的故乡，朝思暮想的故乡，梦回萦绕的故乡，所见到的是一番什么情景呢？故乡人有哪些变化呢？“我”的思想感情有哪些变化呢？这些变化又说明了什么呢？请大家先阅读课文。
　　2. 介绍写作背景：
　　辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
　　3. 作家、作品介绍：
　　鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。鲁迅是我国现代文学史上的一面旗帜，1918年5月首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。他也是“五四”新文化运动的主将。他一生创作颇丰，其中小说集有《呐喊》、《徬彷》、《故事新编》；散文集有《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集有《坟》《二心集》《且介亭杂文》。鲁迅的一生，为中国的文化事业做出了巨大的贡献。