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教学设计<br>
本文是一篇富于诗情画意的优美散文，文章运用生动简洁的语言描绘了鹤群飞行于空中的优美姿态，记录了鹤鹰之战的激烈场面，赞颂鹤的群体精神。如何体会鹤的形象及把握理解鹤群精神，是本文教学的重点。对文中“鹤鹰之战”开始时鹤群的惊慌的理解是本文教学的难点。<br>
文章描写细致传神，语言贴切富有表现力，可以借此训练学生的描写能力以及语言领悟能力，在教学中宜注意加以引导。本文安排一课时。<br>
一、激发情趣，导入新课。<br>
可以放歌曲《丹顶鹤的故事》或一段介绍鹤的生物短片，使学生初步感受鹤的形象，以导入新课。<br>
二、介绍学习重点，交代学习方法，使学生学有方向。<br>
三、指导学生学习全文。<br>
可分步进行，步步推进，引导学生由浅入深理解课文内容，指导时，讲解不宜过多，要充分发挥学生的主观能动性，激发学生参与兴趣，主动投入，积极思考。教师作适当点拨即可。<br>
（一）初步了解文章内容。<br>
1．快速阅读全文，感受文章要点。<br>
要求：给自然段标上序号。大致了解文章内容，如果有不理解的问题可以在书上标志出来，也可以写出来。<br>
2．排除阅读障碍，把不理解、不熟悉的字词句标出来，必要时查查工具书。<br>
①给下列加点的字注音。<br>
伫（zhu）立   绮(qi) 丽   湮（yan）没     剽悍（biao）   盘旋（xuan）<br>
②结合课文，理解下列词语的意义：<br>
伫立：长时间的站立。<br>
绮丽：鲜艳美丽。<br>
轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。<br>
剽悍：敏捷而勇猛。<br>
寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容一只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。<br>
无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题。<br>
盘旋：环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。