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　　《寓言四则》相关资料
　　天津市第三十五中学康健
　　一、作者简介
　　《伊索寓言》，相传为公元前六世纪古希腊奴隶伊索所编，共３５０余篇，大多以各种动物为主要角色，运用拟人手法，故事单纯，比喻适当，形象生动，寓意深刻，对后来欧洲和世界文学产生了广泛影响。
　　韩非（约前２８０～前２３３），战国末期著名思想家。他的著作收在《韩非子》一书，共２０卷，５５篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。
　　二、文学常识
　　寓言是文学体裁的一种，是寄寓哲理的短小故事。寓言大多使用借喻，暗示它所蕴含而未直接表露的意思。它往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化，用简单明了的故事来揭示生活哲理或道德教训，具有讽刺或讽喻意味。它的特点是：篇幅短小，结构单一，想像丰富，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言的寓意便是其中心所在。
　　三、背景知识
　　宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
　　赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子，罗马神话中称米诺。掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
　　赫耳墨斯是希腊神话中掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。
　　四、语言积累
　　1．生字注音
　　赫（hè）　　　　　庇护（bì）　　　　较量（jiào）髀（bì）
　　遽（jù）　　　　　爱慕（mù）　　　　饶头（ráo）引弦（xián）
　　蜘蛛（zhī zhū）　跛（bǒ）
　　2．多音字辨析
　　粘结（nián）爪牙（zhǎo）将要（jiāng）
　　粘爪将
　　粘住（zhān）爪子（zhuǎ）将领（jiàng）
　　重复（chóng）父亲（fù）好感（hǎo）
　　重父好
　　重视（zhòng）渔父（fǔ）爱好（hào）
　　长相（xiàng）折本（shé）说明（shuō）
　　相折说
　　相当（xiāng）折断（zhé）游说（shuì）
　　3．译文
　　《塞翁失马》译文
　　靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。（一天）他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了，人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？”过了几个月，他那匹马（竟然）带领着一群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他，他却说：“这难道不是祸害吗？”家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，（有一天）从马上摔下来，摔断了大腿。人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？”过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故（没有被
　　《寓言四则》教学设计
　　教学目标：
　　知识和能力目标:
　　了解寓言的体裁特点,培养朗读能力、创新思维能力。
　　过程和方法目标:
　　通过朗读、表演让学生与文本对话,结合自己的生活体验深切体会字里行间作者的思想感情。
　　情感态度和价值观目标:
　　理解故事寓意,培养正确的人生观和价值观。
　　教学重点、难点：
　　教学重点：
　　诵读；体会“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
　　教学难点：
　　联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
　　教学过程：
　　一、导入
　　（设计一）有人说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”
　　有人说：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”
　　有人说：“寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。”
　　有人说：“寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。”
　　（设计二）在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章──寓言，能不能说说寓言的一般特点？能否举出你知道的寓言的题目？
　　二、初读，读懂材料
　　1．学生自读课文，了解常识。
　　篇名 出处 作者/编者 时代/国籍
　　《赫尔墨斯和雕像者》 《伊索寓言》 伊索 古代希腊
　　《蚊子和狮子》 《伊索寓言》 伊索 古代希腊
　　《智子疑邻》 《韩非子•说难》 韩非 古代中国
　　《塞翁失马》 《淮南子•人间训》 刘安 古代中国
　　2．再读课文,概括内容。
　　学生讨论，归纳：
　　赫耳墨斯因虚荣而在雕像店遭受尴尬。(《赫耳墨斯与雕像者》)
　　蚊子因战胜强大的狮子, 得意忘形后成了小蜘蛛的美味。( 《赫耳墨斯和雕像者》)
　　宋富人对待补墙防盗的建议智子疑邻。(《智子疑邻》)