共11张，课件制作形式简洁，教案约3140字。

　　内容拓展与立意深化（教案）
　　——高三作文讲评及指导
　　时间：2007年12月25日上午第二节
　　班级：高三（10）班
　　执教者：汕头金山中学语文组    梁凌
　　教学目标：
　　通过作文例文讲评和写作方法指导，提高学生的高考作文写作能力。
　　教学重点：在作文写作中，让学生掌握拓展作文内容和深化作文立意的技巧。
　　教学时数：一课时。
　　教学过程：
　　一、简要概括上次作文写作情况，提出最突出的问题。（略）
　　二、分析上次作文的题目（以材料作文为主），评析学生作文，指导拓展内容和深化立意的方法。
　　1、分析作文题目。（见附页第三题）
　　（1）材料中的关键词句：（略）
　　（2）立意：
　　既要重视高端文化，也要重视大众文化。
　　要重视大众文化（的影响力）。
　　用大众文化传播高端文化，用高端文化提升大众文化。
　　2、评析学生作文。（见附页学生例文）
　　（1）学生讲述写作过程和感受。
　　（2）阅读学生作文，评析学生作文。
　　三、结合高考考点，归纳拓展内容和深化立意的方法。
　　1、考点阐释。
　　“深刻”，是对文章思想深度的考察。
　　“丰富”，是对文章内容丰富的考察。
　　2、归纳方法。
　　结合以上学生例文、语文教材中部分课文、高考考题举例分析讲解以下几种方法。（略）
　　（一）拓展：
　　正面与反面          直面与侧面       历史与现实         
　　自己与他人          大处与小处       原因与结果
　　（二）深化：
　　由现象到本质，层层挖掘。           由生活到哲理，反复品味。
　　由物境到人境，彼此隐喻。           由一面到多面，理性思辨。
　　四、巩固与训练：运用拓展和深化的方法，修改学生作文。
　　附：                    高三作文训练
　　1.命题作文
　　题目：俯仰之间
　　请以“俯仰之间”为题目写一篇作文。立意自定，文体自选，不少于800字。
　　2.阅读下面材料，根据要求作文。
　　卡耐基在自己的办公桌上挂了一块牌子，上面写着：你有信仰你就年轻，疑惑就年老；有自信就年轻，畏惧就衰老；有希望就年轻，绝望就年老；岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。行为是心境的反映，